Урок математики
4 класс
Тема: Нумерация 1- 1000 000 .

(ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО)

ЦЕЛЬ:
1. Создание на уроке ситуации успеха;
2. Закрепить умение читать и записывать числа в пределах миллиона;
3. Закрепить умение представить число в виде суммы разрядных слагаемых;
4. Развивать кругозор учащихся.
5. Развивать устную речь учащихся.
6. Воспитывать…

ЭТАПЫ УРОКА:

1. Организационный момент
2. Работа в тетради. Запись числа
3. Проверка выполненного Д/З в тетради. Анализ каллиграфии
4. Сообщение темы урока и его целей
5. Проверка творческого Д/З .
Математический диктант (ученик) Запись в строчку
6. Математический диктант с интересными числами.(учитель) Запись в столбик
7. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; Работа в тетради и на доске.
8. Устный счет (Сказочный сюжет)
1). Прочитай число (Открывается картинка «Царевна Несмеяна»)
2). Решение простых задач ( Высушим слезы Царевны Несмеяны)
9. Составление задач и их решение (по краткой записи)
10. Запись задачи в тетрадь.
11. Физкультминутка для пальчиков
12. Индивидуальная работа по карточкам (Сильные ученики)
13. Сказочный сюжет из комплекса заданий.(Построим карету)
14. Итог урока;
15. Самостоятельная работа (У кого принцесса купит скакуна?)



ХОД УРОКА:

1. Организационный момент
2. Работа в тетради. Запись числа.
3. Проверка выполненного Д/З в тетради, анализ каллиграфии.
4. Сообщение темы урока и его целей.

Мы будем закреплять умение читать и записывать многозначные числа, сравнивать многозначные числа.

5. Проверка творческого д/з. Математический диктант (ученик)


9. Составление задач и их решение.

НА ДОСКЕ НА ПЛАКАТЕ КРАТКАЯ ЗАПИСЬ:

Изумрудных – 12
Бриллиантовых – ? в 5 раз ) чем
Сапфировых - ? на 10 ( чем

Составьте задачу по этой краткой записи. Какие вопросы мы можем задать? Задайте вопрос, чтобы мы могли решить задачу двумя действиями. Задайте вопрос, чтобы задача решалась в три действия. В два действия? Решите выбранную задачу.
У доски один ученик решает задачу в два действия, другой в три действия. Другие ученики читают решение по тетради и зачитывают ответ.

10. Запись задачи в тетрадь.

11. Создание картинной галереи для принцессы ( работа самостоятельная по карточкам для 5-10 учащихся):

40 тыс 60 ед 9млн 90тыс 40.060 9 090 000
40 тыс 6 ед 90млн 9тыс 40.006 90 009 000
4 тыс 600ед 9млн 900тыс 4 .600 9 900 000
14тыс 6 ед 90млн 9тыс 14 .006 90 009 000
14тыс 600ед 9млн 99тыс 14.600 9 099 000
14тыс 60ед 90млн 90тыс 14.060 90 090 000

Ответы на маленьких карточках . Когда мозаика будет собрана – получится картинка.

12. Построим карету для принцессы ( На каждой детали кареты свое задание. Часть деталей – успевающим ученикам )


Задания выполняются устно и письменно

1). Запишите в столбик числа:
Один ученик зачитывает, другой записывает на доске числа первого столбика (а остальные в тетради) Затем – третий и четвертый ученик – второй столбик. Пятый ученик – ставит знаки сравнения.

34 670 34 760
50 500 50 050
80 000 8 000
30 001 30 010

Поставьте знак «больше», «меньше», «равно».

2). УСТНО. Чему равен периметр прямоугольника , длина которого 30см , а ширина 4 см? (120см)


3). УСТНО Найдите площадь квадрата, сторона которого 10см. (100 квадратных см )

4) Какие единицы длины вы знаете? (см, мм, км, дм…)

5). УСТНО Решите уравнения

7 *Х=7
Х-12=0
32:Х=1
83-Х=0

13. Итог урока ЧЕМУ УЧИЛИСЬ?

Читать и записывать многозначные числа, сравнивать многозначные числа, повторяли нахождение площади и периметра, закрепляли умение решать уравнения.

14. Самостоятельная работа.

Чтобы попасть в картинную галерею надо запрячь в карету лошадь. Царевне Несмеяне нужен быстрый конь, который не спотыкается. Царевна приобретет скакуна у того, чей конь будет самым быстрым и не спотыкается. Вы сейчас выполните деление в столбик. Первые пять учеников дадут мне тетради на проверку. Проверим, кто справится без ошибок, чей конь не споткнется? У меня есть два варианта примеров. Каждый выбирает тот, который ему больше по душе.

ВАРИАНТ 1
3 000+400+7=
70000+3000+5=
4000+200+10+8=

60 000 + 3000+ 40+ 1=
1 000 000+ 200 000+ 70 000=
3000+ 300+ 30 + 3=

ВАРИАНТ 2
200000+80000+4000+600+50=
900000+9000+90+9=
500000+4000+10+3=

500000+ 40000+ 90 000+ 4000=
7000000+ 70000+700+ 7=
3000000000+ 20000000 + 800000+ 40000+600=