Предмет: математика

Тема: Чтение и запись многозначных чисел

Тип урока: закрепление полученных знаний

Программа: традиционная «Школа России»

Авторы: Моро М.И., Бантова М.А.

Издательство: Москва «Просвещение»

Класс: 4


Тема урока: «Чтение и запись многозначных чисел»
Задачи: образовательные – создать условия для прочного усвоения детьми понятий о разрядах и классах; продолжить обучение чтению и записи чисел больше 1000;
развивающие – способствовать развитию мышления, произвольного внимания, предусмотреть обогащение словарного запаса;
воспитательные – прививать коммуникативные навыки общения в процессе учебной деятельности.
Оборудование: доска, карта звёздного неба, звёздочки трёх цветов, рабочие тетради, памятка алгоритма деления, индивидуальные карточки для контроля знаний

1. Организационный момент (1минута)

Проверка посадки.
- По вашим серьёзным лицам вижу, что вы настроились на работу. Какие оценки вы бы хотели получить сегодня на уроке?
-Хорошо, давайте поработаем только на 4 и 5. Плохие оценки я ставить не буду.
- Посмотрите, каждому из вас на парту упало по звёздочке. Есть такая примета: падающие звёзды
– это к счастью.
- Желаю вам удачи!

2. Устный счёт (8 минут)

Работа с абаком.
- Из космического пространства на нашу планету пришло 2 послания:



- Сумеем ли мы их отгадать, если известно, что это самое маленькое шестизначное число – (100 000); самое большое шестизначное число – (999 999).

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 5555 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Работа с учебником.
- Вспомните, как записываются многозначные числа. (Правило на стр.25)
- Для удобства чтения число записывают с небольшим промежутком между классами.

Самостоятельная работа с самопроверкой.
- Давайте потренируемся записывать многозначные числа. Ознакомьтесь с информацией и запишите числа (№103). 1 ученик выполняет работу у доски.
Познакомимся с рекордами планеты Земля и запишем их:
1) Самое глубокое место в Тихом океане Марианская впадина, её глубина 11 134 метра;
2) Самая высокая вершина – Эверест (Гималаи), её высота 8 848 метров;
3) Самое чистое и глубокое озеро Байкал, его глубина 1 741 метр.

Дифференциация по объёму: запишите полученные числа в порядке возрастания, подчеркните в каждом числе единицы 2 класса.
- Сверьте свои записи с записью на доске. Прочитайте эти числа.
(№103 – 356 409, 406 740; 11 134, 8 848, 1 741),
(1 741, 8 848, 11 134, 356 409, 406 740)
- Кто не испытывал трудностей при записи многозначных чисел? Значит вам легко будет выполнить дом. работу №102.

5. Динамическая пауза. Ф\м «Карусели» (2 минуты)

- Карусели, карусели
Мы с тобою в лодку сели
И поплыли…

- Карусели, карусели
Мы с тобой в ракету сели
Полетели…
- Карусели, карусели
Мы с тобой за парту сел
Отдохнули…

6. Подготовка к решению задач

- Незнайка и его друзья коротышки побывали на Луне. Перед полётом они отправились в магазин для совершения необходимых покупок (задача №106).
- О чём вы прочитали? В какое время продавали сах.песок? Прочитайте 1 предложение, поясните как вы понимаете смысл: «а после обеда продали 5 таких мешков». (5 мешков по 45 кг)
- Поясните, что вы узнаете, выполнив эти вычисления? (45•5; 45•3)
- Выберите любое выражение, вычислите его значение, напишите пояснение. 2 ученика работают у доски.

Дифференциация по уровню сложности: подумайте, смогли бы вы по данному условию составить другое выражение и пояснить его.

7. Разминка для глаз

8. Работа над задачей

- Незнайка решил на Луне посадить растения и купил их семена (задача №105).
- Кто уже знает путь решения задачи?


Дифференциация по уровню сложности:
Решите задачу. Можно ли её решить другим способом?
Постарайтесь решить задачу двумя способами. Можно ли поставить другой вопрос?
Поставьте к условию другой вопрос. Решите новую задачу двумя способами.

Проверка: 1 группа - сверяется с работой на доске.
2 группа - Какой способ решения вы нашли?
3 группа - Какой вопрос вы поставили к задаче?
- Кто справился со своим заданием без ошибок? Молодцы!
- Кто считает, что мог справиться и с другим заданием? Хорошо! На следующем уроке попробуем.

9. Совершенствование вычислительных навыков.

- В начале урока мы ставили цель - лучше решать примеры. Давайте потренируемся (№ 104).
- Что вы должны знать при вычислении примеров 1-2 столбиков?

Порядок выполнения действий:
( ) × ÷ + -
- Для решения 3 столбика надо знать алгоритм письменного деления. Вспомним его.

Алгоритм деления:
1) первое неполное делимое;
2) количество цифр в частном;
3) делю сотни;
4) умножаю;
5) вычитаю;
6) сравниваю остаток с делителем; и т.д.

Самостоятельная работа по вариантам: 1 вариант – 1строчка; 2 вариант – 2 строчка.

Дифференциация по уровню сложности и по объёму: 1*8 1* *
2 *
* 7 * * 8 0

10. Контроль над усвоением знаний и навыков

- Прочитайте тему урока: «Многозначные числа».
- Мы продолжали учиться безошибочно читать и записывать числа больше 1000.
- Математическая эстафета позволит проверить каждому свои знания.

Тема «Многозначные числа»
1в. Сто сорок три тысячи шестьсот десять …………………….
Семьдесят пять тысяч сто двадцать шесть …………………
Шесть тысяч четыреста тридцать восемь …………………..
Двести тысяч пятьсот сорок шесть ………………………….
2в. Двести тысяч пятьсот сорок шесть ………………………….
Шесть тысяч четыреста тридцать восемь ……………………
Семьдесят пять тысяч сто двадцать шесть ………………….
Сто сорок три тысячи шестьсот десять ………………………

- Возьмите карандаш, прочитайте запись, запишите её цифрами и передайте следующему в колонке. Последний ученик в колонке проверяет работу всех и ставит оценку.

Дифференциация по объёму: В свободную минуту продолжите ряд чисел, дописав 3 числа:
89 400, 89 300, …, …, …
4 607, 3 607, …, …, …

- Как вы справились? Представители каждой колонки отчитываются – дают оценку работе и ставят отметку.
- Кто успел дополнить ряд чисел? Зачитайте.

11. Итог урока

- Довольны ли вы своей работой?
- Математическая эстафета показала, что вы безошибочно научились читать и записывать числа больше 1000. Я считаю, урок своей цели достиг. Звёздочки, упавшие к вам на парту, возьмите себе на память.