Урок письма в 4 классе






Учитель: Камерная Марина Алексеевна
МОУ СОШ № 61
г. Краснодар
х. Ленина
ул. Молодежная, 36
тел. 266-90-36



ТЕМА УРОКА «УЧИМСЯ ПИСАТЬ ПИСЬМА»

ЦЕЛИ УРОКА:

 обобщить и углубить знания детей об истории письма, о правилах его написания и оформления;
 обратить внимание учащихся на ценности родного языка;
 повысить интерес к эпистолярному жанру и услугам почтовой связи.


ОБОРУДОВАНИЕ:

ТСО (мультимедийная приставка, ноутбук, диск со слайдами, экран).















Пояснительная записка

Программа по русскому языку для 3-4 классов учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века» предусматривает целый ряд уроков по развитию речи под общей темой «Учимся писать письма». Поэтому к концу четвертого класса учащиеся имеют представление о правилах написания и оформления писем, о структуре письма, языковых средствах, способных сделать письмо ярким, образным, эмоциональным, интересным для адресата. Данный урок в основном построен на уже имеющихся у детей знаниях, умениях и навыках.





























Ход урока

I. Организационный момент
1. Приветствие.
2. Проверка готовности к уроку.

II. Сообщение темы и целей урока

- Сейчас я вам прочитаю отрывок из стихотворения С.Я. Маршака «Почта», а вы подумайте, каким образом то, о чем говорится в этом стихотворении, может быть связано с нашим уроком.

Письмо само Нетрудно письму
Никуда не пойдет, Увидеть свет:
Но в ящик его опусти - Ему не нужен билет.
Оно пробежит, На медные деньги
Пролетит, Объедет мир
Проплывет Заклеенный
Тысячи верст пути. Пассажир.

(Сегодня на уроке мы будем писать письма.)

- Да, сегодня наш урок посвящен написанию письма, а кому будет адресовано письмо, вы узнаете чуть позже. Но прежде, чем приступать к написанию письма, нам нужно будет повторить правила его написания и оформления, вспомнить, что поможет сделать письмо ярким, образным, эмоциональным, интересным для адресата.

III. Актуализация знаний учащихся

- А для чего люди пишут письма?

(Чтобы рассказать о себе, об увиденном, поделиться своими мыслями, чувствами.)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 4053 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Я получил твое письмо. Мы обыграли в фудбол 4 «Б». Твое письмо я прочитал с интересом. Некоторые мои однокласники играют только в фудбол, а на уроках считают синиц и отвечают невпопад. Еще я хожу в музыкальную школу. Учусь играть на гитаре. На уроке сольфеджио меня хвалили, потому что я правильно определяю тональность на уроке сольфеджио. Когда я прихожу из школы, у меня ежовый аппетит. Я нашел котенка, и он стал моим пернатым другом. Моя сестра Оля передает тебе привет. Оля – сестра харошая, но с плахим характером. Приезжай ко мне на день рождение.

Слайд № 7

(учащиеся находят и исправляют устно пунктуационные, орфографические, стилистические ошибки, логические несоответствия; исправления отражены и на слайде)

Физ. минутка

Выполняется гимнастика для глаз по методу Г.А. Шичко «Раскрашивание».
Учитель предлагает детям закрыть глаза и представить перед собой большой белый экран. Необходимо мысленно раскрасить этот экран поочередно любым цветом: например, сначала желтым, потом оранжевым, зеленым, синим, но закончить раскрашивание нужно обязательно самым любимым цветом. Раскрашивать необходимо не торопясь, не допуская пробелов.

V. Работа над фразеологизмами

- В исправленном вами тексте встретились устойчивые обороты речи: считать ворон, волчий аппетит. Как называются такие устойчивые обороты речи? (Фразеологическими оборотами.)

- Русский язык необыкновенно богат фразеологическими оборотами. Для чего их используют в речи?

(Фразеологические обороты делают нашу речь более образной, яркой, позволяют рассказать о событиях и о героях с юмором.)

Далее детям можно предложить работу по соотнесению фразеологического оборота с его значением (работа выполняется на карточках, затем самопроверка или взаимопроверка, используя слайд № 8)



хлопот полон рот быстро
ни свет ни заря сильный, зверский
считать ворон много
волчий аппетит рано
бить баклуши отвлекаться
сломя голову бездельничать

- Есть такие крылатые фразы «бумага не краснеет», «бумага все стерпит». Как вы понимаете эти слова? (ответы детей)
- Впервые эти выражения применил римский писатель и известный оратор Цицерон в своих письмах «К друзьям». Выражения эти означают, что письменно можно высказать любые мысли, даже те, в которых, обычно, стесняются признаться устно.
Однако, русская пословица гласит: «Что написано пером, не вырубишь топором». Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)
- Поэтому, прежде чем что-то написать, в том числе письмо, нужно, конечно, подумать.

VI. Работа над правильностью оформления конверта

- Есть еще одна крылатая фраза «На деревню дедушке». Откуда она появилась в нашем языке?

(Из рассказа А.П. Чехова «Ванька». Мальчик Ванька Жуков так подписал конверт. Конечно, его письмо дедушке не пришло. Мальчик не написал адрес.)

- А чтобы письмо доставили по назначению, что нужно сделать?

(Правильно указать на конверте индекс и адрес получателя и отправителя. Данные отправителя нужны, чтобы письмо вернулось, если его не удалось доставить адресату.)

- На каждом конверте или открытке должен быть указан точный адрес: название страны, города, улицы, номера дома и квартиры, а также написано, кому адресовано письмо.

- Сейчас на конвертах вы укажите адрес того человека, которому будете писать письмо (Слайд № 9).

(дети подписывают конверт)

VII. Написание письма

- Может кто-то знает, чей это адрес? Да, вы будете писать письмо мне. Скоро вы перейдете в пятый класс, а мне хотелось бы, чтобы ваши письма остались со мной. Расскажите в них о своих мыслях и чувствах, о своих планах и увлечениях, о том, что вас волнует, радует и огорчает. Старайтесь писать письмо в соответствии с теми правилами написания и оформления, которые мы сегодня повторили.

(ученики пишут письма)

- Может быть, кто-то хочет прочитать свое письмо? (Если будут желающие прочитать свое письмо, то можно спросить у ребят, что понравилось в письме, а что стоит изменить.)


VIII. Домашнее задание (по желанию)

- Дома вам нужно будет перечитать то письмо, которое вы написали в классе. Внести, если это необходимо, коррективы и переписать аккуратно.


IX. Кроссворд (слайд № 10)

В конце урока можно предложить учащимся решить кроссворд.
- Если вы правильно решите кроссворд и впишите слова по горизонтали, то по вертикали в выделенных цветом клетках появится слово, называющее послание, которое всегда приятно получать.

п о ч т а
и н д е к с
а д р е с а т
п о ч т а л ь о н
м а р к а
о б р а щ е н и е

1. Здесь сортируют корреспонденцию, принимают и отправляют письма, открытки, телеграммы, посылки.
2. 6 цифр на конверте, которые указывают регион, населенный пункт, куда отправлено письмо.
3. Тот, кому адресовано письмо.
4. Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне? Это он, это он, краснодарский…
5. Это приклеивают на конверт.
6. С чего начинается письмо?

X. Итог урока

- Не забывайте о своих близких и друзьях. Пишите им письма, рассказывайте о себе, интересуйтесь их жизнью. Как приятно, придя домой, услышать: «А тебе письмо!» Значит, о тебе помнят, хотят поделиться с тобой своей радостью, узнать, как живешь ты.