Форма: экскурсия
Тема: Золотая осень.
Цель: приобщение детей к красоте осенней природы.
Задачи:
1. провести наблюдения за изменениями в неживой природе.
2. продолжить формирование умения эстетически воспринимать природу вокруг себя.
3. формировать представления об экологических связях и зависимостях явлений и объектов живой природы.
План занятия:
1. Организационный момент
2. Вводная часть
3. Основная часть
4. Заключительная часть

Ход и организация занятия

Части,
приёмы Деятельность педагога Деятельность детей

1. Орг. момент


2. Вводная часть


Художественное слово

3. Основная часть


Игра на природе «Найди дерево»

Игра на природе
«Шишки, жёлуди, орехи»

Игра на природе
«Разрывные цепи»


4. Заключительная часть

Художественное слово

Организовывает класс, сборы для выхода на улицу, дорога до ДКЖ.

Сегодня у нас необычное занятие. Да, да именно урок на природе.

Посмотрите вокруг, какое великолепие красок нас окружает, и мне хочется сказать словами великого русского поэта А. С. Пушкина:

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса—
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса...

- О какой поре пишет поэт?

Опустел скворечник-
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят...
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.

- Перечислите все то, что относится к природе.



- Я загадаю загадки, а вы отгадаете, и скажите о какой природе идет в них речь:

Не зверь, а воет.

Шел долговяз, да в землю увяз.

Без огня горит.



Крупно, дробно, зачастил
И всю землю напоил.
- Что это?

Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и острой;
Набегает холодок.
Полумрак на все ложится,
Налетев со всех сторон,
С криком в воздухе кружится
Стая галок и ворон...

- Так описывает состояние природы перед дождем Николай Некрасов

- Посмотрите на небо. Почему не видно солнца?

Летят орлицы по синему небу,
Крылья распластали,
Солнышко застлали.

- Что это?

- Кого они вам напоминают?

- О каком объекте неживой природы мы еще не беседовали? Послушайте подсказку:

Неизвестно, где живет,
Налетит — деревья гнет.
Засвистит — по речке дрожь,
Озорник, а не уймешь.

- Сделаем вывод. Какие изменения происходят в неживой природе осенью?


А сейчас поиграем. Я буду читать загадки о природе. Кто догадается о ком она, тот должен бежать к “своей отгадке”.

Ствол белеет,
Шапочка зеленеет.
Стоит в белой одежке,
Свесив сережки.


Почки - пахучие,
Листья - липучие,
Плоды - летучие.

- Молодцы, отгадали все загадки правильно, да и бегаете очень хорошо. Итак, вы назвали: береза, тополь. Каким общим словом можно их определить?

- Сейчас будем собирать упавшие с растений листочки. Посмотрите на их окраску, форму, на выемки по краям пластинки. Постарайтесь выбрать, на ваш взгляд, самые красивые из них. Мы листья положим в газеты, а затем в гербарную папку и засушим.

Раздаёт ученикам листья и плоды разных деревьев. По сигналу каждый подбегает к тому дереву, с которого сорван листок или плод и ищет три одинаковых листка.
Выигрывает тот, кто выполнит задание быстрее.

- Как называется это явление природы:

Осенние листья по ветру кружат,
Осенние листья в тревоге вопят:
“Все гибнет, все гибнет! Ты черен и гол,
О лес наш родимый, конец твой пришел!”

- Так написал о листопаде русский поэт А. Майков. Какой признак подчеркивает поэт?


- Присмотритесь к травке. Кто там прыгает?

Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крошки собирает.

Заманчивая птица,
Свободный воробей.
Он на окно садится,
А вот поймать сумей!
Вся жизнь его, как праздник –
Вспорхнул из-под куста,
И без опаски дразнит
Дворового кота.
Он с кем захочет, дружит,
С кем дружит, с тем летит,
Ему скакать по лужам
Никто не запретит.
Не хочет спать, не ляжет,
И не пойдет домой.
Ему никто не скажет, -
Алеша, руки мой!


- Перечислите признаки, которые хорошо заметны у воробья.

- Что он делает?

- Растение называют горец птичий, или птичья гречишка потому, что многие птицы любят полакомиться его семенами.

Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг. Каждый из тройки имеет название: «шишки», «желуди», «орехи». Ведущий находится за пределами круга.

Ведущий произносит слово «орехи» (или «шишки», «желуди»), и все игроки, которые имеют это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему удается, то он стает орехом («желудем», «шишкой»), а тот, кто остался без места, встает на место ведущего.

Игроки делятся на две команды. Становятся шеренгами, взявшись за руки, друг напротив друга (на расстоянии примерно 10-15 метров).

Одна команда кричит хором:

"Цепи-цепи кованы, раскуйте нас!" Команда напротив спрашивает:

"Кто из нас?" "Закованные" называют имя игрока из команды противников. Выбранный пытался с разбегу разорвать живую цепь (важно выбрать "правильное место", которое кажется "слабым звеном"). Если удается разорвать цепь - игрок возвращается в свою команду, и забирает с собой одного из двух "расцепленных" товарищей. Если же нет - игрок становился в команду как раз между "звеньями", которые пытался разорвать.

Вот и подходит к концу наше путешествие в осеннюю природу. Когда будете возвращаться из школы домой или гулять с друзьями, постарайтесь понаблюдать за проплывающими облаками, падающими листьями, отлетающими в теплые края птицами, последними насекомыми, послушайте звуки капель дождя и шелест листвы и многое другое, чем богата родная природа.

А в завершение послушайте стихотворение В. Малкова и Л. Некрасова:

Промелькнуло быстро лето,
Пробежало по цветам,
За горами бродит где-то
И без нас скучает там.
В двери к нам стучится осень,
А за осенью — зима
Мы ее не ждем, не просим,
А она идет сама.

- Грустим ли мы с вами о лете?

- Итак, мы завершили небольшую экскурсию в наш осенний дивный уголок природы. Пожалуйста, попробуйте дома написать небольшое сочинение на тему «Золотая осень», а на следующем уроке мы их послушаем.

Об осени.

Дерево, куст, трава, ворона, собака, камень, небо, солнце и т. д.

Ветер – неживая природа

Дождь – неживая природа

Солнце – неживая природа.
В этих загадках упоминается неживая природа — ветер, дождь, солнце.

Это дождь.


Мы видим облака.
Дети рассматривают облака и говорят, что или кого они им напоминают.

Это ветер.

Солнце светит и греет слабее, по небу часто плывут облака, усиливается ветер, часто идет дождь, становится прохладнее.

Ребенок бежит к березе и называет признаки, по которым отгадал. (Белый ствол, ветки свешиваются, сережки).

Ребенок бежит к тополю.


Это деревья.

Собирают листья.

Листопад.


Листья по ветру кружат — это потому, что они слетели с деревьев.

Воробей. Он покрыт серыми перьями, живет во дворе рядом с человеком.

Два крыла, две конечности с пальцами, маленькая головка с клювом и двумя глазами, на конце тела - хвост.

Клюет семена травы.


Конечно, но его уже не вернешь. Пришла осень.