Учебный предмет - математика
Класс: 1
Тема блока: Сложение и вычитание
Тема урока: Перестановка слагаемых
Тип урока: Изучение нового материала
Цель: направить действия учащихся на выведение переместительного свойства сложения

Ход урока

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика
Эмоциональный настрой



Актуализация знаний
На доске:

6-1= 2+4=
5+3= 8-1=
4-2= 2+3=


-Ребята, что можно сделать с этими примерами? Варианты ответов
- Запишите столбики примеров в тетрадь и решите их.


- Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу друг друга.

Открываю решенные примеры на доске.

5+3=8 6-1=5
2+4=6 4-2=2
2+3=5 8-1=7

- У кого получилось по-другому?
- Варианты ответов
- Почему не может быть по-другому?
- Потому что договорились, как должно быть.


- Давайте вспомним, как называются числа при сложении.
- первое слагаемое, второе слагаемое, значение суммы
- Кто назовет второе слагаемое в первом примере.
- 3
- Чему равно значение суммы во втором примере?
6
- кто назовет первое слагаемое в третьем примере.

- 2




- В один столбик записать примеры на сложение, в другой на вычитание

Дети выписывают примеры и решают их


Взаимопроверка


Проблематизация

-У меня есть для вас задачка, хотите послушать? - Да, хотим

Мартышка-мама сорвала 4 апельсина, а мартышка-дочка – 1 апельсин. Сколько апельсинов сорвали мама с дочкой?

- Как узнать, сколько апельсинов сорвали мама с дочкой? - Нужно сложить
- Запишите решение в тетрадь.

- Кто хочет записать решение на доске?

Ребенок выходит к доске и записывает решение 4+1=5,

Читает, называя компоненты

- Прочти, что ты написал

- А как еще можно узнать?

Другой ребенок записывает решение 1+4=5
- Сколько решений у вас получилось?
- 2 решения

1+4=5 4+1=5

- Почему получилось два решения?

- Потому что можно записать по-разному.
- Что вы можете о них сказать?
- Они похожи числами, знаком «+», ответами.
- А чем отличаются
- Расположением чисел
- Что можете сказать о результате сложения?

- Не изменился
- Какой вывод можно сделать?

- Если поменять слагаемые местами, то результат не изменится

Целеполагание

- Хотите это доказать?

- Я предлагаю, открыть учебник на стр.14
- Что делает мальчик?
- Как он их держит?

- Сколько у него флажков?
- Как узнали?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 6392 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

3+*=2+*
3+4=4+*
2+1=*+2
5+*=3+5


- Как думаете, что нужно сделать?


- Какие числа?

- Готовы поработать?







- Вместо звездочек подставить числа
- Такие, чтобы равенство было верным
- Да
Дети восстанавливают записи у себя в тетради, затем по одному выходят и восстанавливают эти же записи на доске, комментируя свои действия.
Остальные учащиеся соглашаются или нет.
Рефлексия - Как вы справились с заданием?


- Что помогло тебе?



- Что помогло тебе обнаружить ошибку?


- Поднимите руки у кого еще были трудности.
- Кто помог, справиться?
- Что каждый из вас узнал сегодня на уроке?


Варианты ответов.

1. - Все выполнил правильно









Что от перестановки слагаемых сумма не изменяется