Математика.
Урок - путешествие.
ТЕМА: Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление изученного.
ЦЕЛИ: Закрепить вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 100.
Продолжить работу по развитию умения решать задачи изученных видов.
Формировать конструкторско - практическую деятельность. Развивать мышление, внимание, воображение, абстрактное мышление.
Формировать познавательный интерес к предмету, сплачивать Коллектив, показать значимость каждого из учеников.
ОБОРУДОВАНИЕ: учебник М. И. Моро, карта континентов (Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Антарктида, Австралия) на доске, карточки с названиями компонентов при сложении и вычитании, карты на партах; ножницы, клей для практической работы.
Ход урока: 1.Организационный момент.
Вот книжки на столе, а вот - тетрадки
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный
Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный.
И.Сообщение темы и целей урока.
-Посмотрите на схемы и назовите математические действия. (Сложение и вычитание).
-Сложение и вычитание каких чисел? (двузначных)
-Сегодня на уроке мы с вами закрепим умение складывать и вычитать
двузначные числа в пределах 100. Вспомним названия компонентов при
сложении и вычитании. Подул ветер и всё рассыпалось. Нужно
восстановить названия компонентов. Вас ожидают необычные
приключения, потому что мы отправимся в путешествие вокруг света.
-На чём будем путешествовать по морю? (На корабле.)

III. Конcтрукторско - практическая работа.
- Приготовьте из конвертов геометрические фигуры. -На какие две группы можно распределить геометрические фигуры. (Треугольники, четырёхугольники.)
-Найдите фигуру, у которой все углы прямые. Как она называется? Почему? Чем отличается квадрат от прямоугольника? (свойство) -Каждую фигуру наклеить на образец по форме. (Под счёт.) -Корабли готовы! Уточним курс следования по карте. (Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Антарктида, Австралия) -Отправляемся в путь!
IV. Актуализация знаний.
-Первая остановка в Северной Америке. Коренные жители Америки -индейцы. Они нам передали послание.
«Всё меняется с приходом белых. Там, где ступает на нашу землю тяжёлый башмак бледнолицего, вырастает трава, которой не видели наши предки. Имя ей - «след белого». Нам она приносит несчастье!»
-А что за трава, вы узнаете выполнив следующие задания.
16,18, 26, 28, 36,38, 46,...,...,....
-В каком порядке расположены числа? (В порядке возрастания.)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 1401 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

-Давайте вспомним алгоритм письменного сложения и вычитания.
У доски с проговариванием: 52 24
-17 +29
Остальные два примера решают самостоятельно в тетрадях. (За доской два ученика.) Проверка.
-Распределите результаты вычислений в порядке возрастания и вы узнаете название животного.
28 35 45 60 73 79 81
КОЛИБРИ
-Что вы знаете об этом животном?
(Колибри - жительница Америки - самая маленькая птица на земле. Величиной она со шмеля и весит меньше двух граммов. Питается нектаром цветов.) Самостоятельная работа по вариантам. (Решение в столбик.)
1)71-36= 64-28= 33 + 47 =
2)37 + 43= 40-26= 72-29 =
V. Отработка навыка решения простых задач.
-А сейчас мы опустимся в подводный мир. Познакомимся с морским животным. Чтобы до него добраться, нужно пройти по математической лестнице - определить, каким действием решается задача. (-, + )
а) На одной полке 18 книг, а на другой 14. Сколько всего(+)
книг на двух полках?
(Почему? Какое слово подсказало?)
б) В куске было 30м ткани. 15м ткани отрезали. Сколько
метров ткани осталось?(-)
в) В гараже 25 легковых машин, а грузовых на 17 машин больше.
Сколько грузовых машин?(+)
г) В вазе лежало 36 карамелек и 18 шоколадных конфет.
На сколько карамелек больше, чем шоколадных конфет?(-)
д) На лианах каталось несколько мартышек. К ним прискакало ещё 10 и
тогда на лианах повисло уже 22 мартышки. Сколько было мартышек на
лианах сначала?(-)
-Вот это и есть ЖЕМЧУЖНИЦА.
-Как вы думаете, почему её так назвали?
(Если песчинка попадёт внутрь раковины, вокруг её откладывается слой перламутра, и образуется жемчужина.)
VI. Физминутка.
Антарктида. Выполним физические упражнения, чтобы не замёрзнуть.
VII. Решение задач.
Африка. Жители некоторых африканских стран до сих пор испытывают нужду и голод. Международные страны, в том числе Россия, оказывают гуманитарную помощь народам Африки.
Работа по учебнику. Стр. 85, №29. -Прочитайте задачу.

«В детский сад привезли 20 кг муки. Из 4 кг муки испекли блины, а их 8 кг - булочки. Сколько килограммов муки осталось?»
-О чём задача? Что известно в задаче? -Что неизвестно в задаче?
Ученик у доски.
-Как вы думаете, какие слова необходимы для краткой записи.
(Привезли, израсходовали, осталось.)
-Какие данные имеются в задаче?
Что нужно узнать? (Сколько муки осталось?)
(На доске составляют краткую запись.)
Привезли - 20 кг -Расскажите по краткой записи что
Израсход. - 4 кг и 8 кг известно, что нужно найти.
Осталось - ?
-А сейчас составим модель (схему) задачи.
-Какое количество килограмм будет - целым? (20 кг)
-На сколько частей разделим отрезок? Почему?
(на блины - 4 кг, на булочки - 8 кг, третья часть - сколько осталось)
-Части будут одинаковыми?
-Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
-Как вы думаете, сколько способов решения имеет задача?
-Решите задачу удобным для вас способом.
(Дети решают задачу в тетрадях самостоятельно. Ученик решает за доской.)
I способ:
1)4 + 8= 12 (кг) - всего израсходовали. 2) 20-12 = 8 (кг) - осталось.
II способ:
1)20-4 =16 (кг)
2) 16-8 = 8 (кг) - осталось.
-Сравните решения. Что вы заметили? (Ответ одинаковый, ход решения разный.)
- Составьте обратную задачу. Измените вопрос. (Заменить данные в
задаче.)
«В детский сад привезли муку. Из 4 кг муки испекли блины, а из 8 -
булочки. Осталось 16 кг. Сколько килограмм муки привезли?»
-Кто составил по-другому?
VIII. Рефлексия.
-Подплываем к Австралии. Что это плавает? (Бутылка с запиской.) -Это сообщение от капитана Врунгеля:
«Ребята, в' этом путешествии вы проявили себя как мужественные, смелые, смекалистые люди. Вы достойны носить звание капитанов кораблей.»
-Кто был самым активным на уроке? -Отправляемся домой.
IX. Итог урока.
-Что повторили и закрепили на уроке? -Какие числа складывали и вычитали? -Какую работу провели над задачей? -Из каких геометрических фигур состоит корабль? -Ученики, получившие жетоны подойдут к учителю с дневниками?
X. Домашнее задание: с. 85, №24, №28.