ХОД УРОКА

1. Постановка учебной цели. Установка на творческую положительную работу.

- Сегодня, дети, у нас не совсем обычный урок. Мы будем закреплять свои знания по сложению и вычитанию чисел в пределах 100 без перехода через разряд, решать задачи изученных видов в форме проведения математического марафона.
- Знаете ли вы, что такое марафон? Это бег на длинную дистанцию. Будем вместе мы решать, думать, сравнивать и рассуждать, доказывать и обобщать.
- Я уверена, что все вместе мы преодолеем любые трудности, всё у нас получится!

2. Разминка.

- Перед стартом спортсмены обычно разминаются. Вот и мы проведем свою разминку – мыслительную. Она будет состоять из нескольких этапов.
а) Тренируем внимание и память.






- Чем похожи рисунки?
- Назовите общую часть круга и треугольника.
- Посчитайте, сколько на рисунке кругов? (2) Треугольников? (2) Квадратов? (2) Прямоугольников? (3)
- Сколько всего фигур? (9)
- Сколько вершин имеет треугольник? Квадрат?

б) Тренируем навык быстрого счета.

(На доске)
15, 26, 50, 9, 43, 99, 18
- Назовите лишнее число. (9) Почему?
- Увеличьте однозначное число на 10.
- Сколько стало? (19)
- Какое это число? (Двузначное)
- Дополните числа до полных десятков.
26, 43, 15
- Увеличьте на 20 числа 50, 43, 18.
- Уменьшите числа 99, 18, 50 на 10.
- Найдите сумму чисел 50 и 42, 26 и 50.
- Найдите разность чисел 99 и 9, 99 и 50.
- На сколько число 99 больше 9?
- На сколько 42 меньше 50?
- Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа 26, 43, 99, 50.

1 и 4 группа – Запишите числа в порядке убывания.
2 и 3 группа – Запишите числа в порядке возрастания.

в) Вставьте пропущенные числа и объясните.

30+=42 78-=68 -16=40
- Как найти неизвестное слагаемое?
- Как найти уменьшаемое? Вычитаемое?
- Объясни решение примеров.

г) Составь задачу по схеме.

13 -
на ?
5 
- Каким действием надо решать задачу? Почему?
- Составь задачу обратную данной.

7
? на 3 меньше

- Поставьте вопрос так, чтобы задача решалась одним действием.
Двумя действиями.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 8739 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Проверка домашней задачи.
- Чем похоже решение домашней задачи с той, которую решили?
(В домашней задаче надо было узнать сколько всего шариков на двух проволоках)
- Прочитайте решение.

Физкультминутка.

б) Самостоятельное решение примеров за 3 минуты.

- Вспомните порядок действий в выражениях со скобками.
(Примеры на листиках)
47-2 54-3 35+10 30+(40-20)
47+20 63+30 25+40 90-(60+10)
47-20 78-10 62-12 20+(34-4)

(Взаимопроверка. Ответы на доске.)

в) Самостоятельное решение задачи.

(Таблица)
Было Израсходовано Осталось
10 т 7 т ?

1 группа решает любым способом
2,3 группы - 1 или 2 способами
4 группа: Измените задачу так, чтобы ее можно было решать тремя способами и решите.

г) Сравнение величин.

1, 2, 3 группа 1 дм 8 см  19 см
34 см  4 дм
15 дм  15 м
3 ч  60 мин

4 группа

У доски 1 ученик  дм  см <  см
 см <  дм
 м =  см
 ч =  мин
- Что записано на доске? (Неравенство)
- Почему вы так думаете?
(Проверка 1, 2, 3 групп.)

4. Итог.

- Наш математический марафон подошел к концу.
- Что было трудно во время урока, но вы преодолели.
- Когда испытывали радостное чувство:
- Каких успехов вы достигли?
- Спасибо за работу.