Синтаксический разбор (инструкция)
1. Предложение по цели высказывания ….
2. По интонации….
3. Распространенное или нераспространенное, почему?
4. Подчеркнем главные члены. Задаем вопрос к подлежащему кто? или что?... Подлежащее выражено существительным. От подлежащего задаем вопрос к сказуемому….. сказуемое выражено глаголом.
5. Выпишем словосочетания…


Синтаксический разбор (инструкция)
6. Предложение по цели высказывания ….
7. По интонации….
8. Распространенное или нераспространенное, почему?
9. Подчеркнем главные члены. Задаем вопрос к подлежащему кто? или что?... Подлежащее выражено существительным. От подлежащего задаем вопрос к сказуемому….. сказуемое выражено глаголом.
10. Выпишем словосочетания…


Синтаксический разбор (инструкция)
11. Предложение по цели высказывания ….
12. По интонации….
13. Распространенное или нераспространенное, почему?
14. Подчеркнем главные члены. Задаем вопрос к подлежащему кто? или что?... Подлежащее выражено существительным. От подлежащего задаем вопрос к сказуемому….. сказуемое выражено глаголом.
15. Выпишем словосочетания…



Тема: Обобщение знаний о предложении
Задачи:
Развивающие:
• Развитие умения выполнять синтаксический разбор
• Развитие психических процессов
• Развитие умения классифицировать, обобщать, выделять главное
• Развитие связной устной речи
• Развитие умения сотрудничества
Образовательные:
• Закрепить знания о предложении
• Отработать умение делать синтаксический разбор предложения
Воспитательные:
• Прививать здоровый образ жизни
• Воспитывать дружеские отношения в группе
• Умение оказывать помощь, поддержку друг другу
• Учиться работать в группах
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, наглядный, проблемный
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная


Этапы урока Содержание Примечания
Орг. Момент



Выход на тему

Постановка темы и задач урока

Обобщение теоретических знаний

Синтаксический разбор

Микровывод
Самостоятельная работа

Микровыводы

Групповой синт разбор
Проверка

Общий итог

Ребята, о чем говорят эти слайды?
Зачем нам это?
Посмотрите на доску. Это относится к увиденным слайдам?
Почему?
Что надо изменить?
Что мы видим на доске?
Я не согласна, я думаю – это слова
Так что же такое предложение?
И сразу хочется спросить о теме нашего урока?
Какие задачи мы поставим на урок?
Мы сегодня должны все наши знания о предложении обобщить
Отработать умение делать синтаксический разбор
А что это такое?
Чтобы еще раз закрепить наши знания о предложении, заполним опорную карту
Каким бывает предложения по цели высказывания? Записали
По интонации и т.п.
Вернемся к целям.
Первую цель выполнили, вспомнили
Все?
Еще одна цель!
Основываясь на знаниях, проведем синтаксический разбор предложения
Маша и Миша не делают зарядку по утрам.
Кто выполнил без ошибок?
Что за предложение у нас было? О чем оно?
Что еще надо делать, чтобы быть здоровыми
Правильно питаться
Вашему вниманию предложение, вставьте пропущенное слово и сделайте синт разбор.
Обменяйтесь тетрадями и сверьте с доской.
Ко выполнил без ошибок
Кто допустил ошибки?
Раз уж мы заговорили о здоровом образе жизни, то что еще надо выполнять, вы узнаете выполнив следующее задание.
У нас три бригады. Каждой бригаде раздается конверт. Ваша задача из содержимого составить предложение и выполнить синтаксический разбор. Все прикрепить на доску. Но, самое главное условие, будьте внимательны, не шумите, чтобы не мешать другим группам.
Проверьте себя и друг друга и компьютер.
Как ошибка, такого просто не может быть!!!
Докажи!
Вы просто молодцы!
Ребята, вернемся к задачам.
Внимательно на них посмотрите?
Что можете сказать?
А какая тема еще прослеживалась на нашем уроке?
Что там написано?
Точно?
Прочтем его хором. Это предложение вам на дом.
Спасибо вам за урок, вы были просто МОЛОДЦЫ Показ слайдов



фронт



слайд

слайд





Слайд


Слайд цели

Келина
Самооценивание

слайд


парная проверка


Групповая работа

Коллективная проверка

слайд

слайд