Тема: Первые весенние цветы

Вид деятельности: тематическое рисование.
Задачи: нарисовать первые весенние цветы.
Цели:
- углублять знания о живописи и графике;
- формировать умения изображать растительные формы, работать акварельными красками и кистью;
- развивать творческое воображение, чувство цвета, композиции;
- воспитывать эстетический вкус, любовь и бережное отношение к
природе.

Тип урока: комбинированный.
Материалы и оборудование:
для учителя: первые весенние цветы.
для детей: альбом, карандаши, краски, кисть, баночка для воды.

План урока:

I. Организационный момент: (4 мин)
1) проверка готовности класса к уроку; (2 мин)
2) связь с предыдущим материалом. (2 мин)
II. Объяснение темы урока: (13 мин)
1) беседа; (5 мин)
2) объяснение последовательности выполнения рисунка. (8 мин)

III. Практическая работа. (15 мин)
IV. Итог урока (анализ работ). (7 мин)
V. Домашнее задание. (5 мин)
Ход урока
I.Организационный момент (проверка готовности класса к уроку, вопросы по предыдущему материалу)
//. Объяснение темы урока
1) беседа
-Какая сейчас пора года?
-Какие изменения в природе вы наблюдаете?
-А кто из вас уже был в лесу?
-Какие там изменения вы видели?
-Какие вы заметили цветы?
-Какие еще весенние цветы вы знаете? (Перелеска, сон-трава, подснежники,
мать-и-мачеха, первоцвет, одуванчики)
-А. Майков писал: "Голубенький чистый
Подснежник-цветок.
А подле - сквозистый
Последний снежок."
-Почему, как вы думаете, называется пот цветок именно подснежник?
-А помните, как он выгладит? (Наклоняется к земле)
-Какой у подснежника стебелек? (Тонкий.)
-А какого цвета цветки? (Голубого.)
-Что напоминает форма цветков? (Они напоминают крупные капли или фонарики на тонких зеленых столбиках.)
2) объяснение последовательности выполнения рисунка
- Сегодня на уроке мы будем рисовать именно подснежники. Обратите внимание на доску. Вы видите два рисунка подснежников.
Чем они отличаются?
- Сейчас я покажу вам, как правильно рисовать цветок (этапы выполнения работы, техника выполнения).


- Представим, что это ваш лист (на доске нарисовать рамку). Лист можете расположить горизонтально или вертикально. Нужно определить границы рисунка. Расстояние от нижней границы листа должно быть больше, чем от верхней, а по бокам - одинаковые (показать на доске). Это будут границы нашего рисунка.
- Вы знаете, что цветок состоит из стебля, листьев и головки. Сначала будем рисовать стебель.
Затем наметим форму я размер головок цветов, рисуем их в форме овалов (все линии рисуем чуть заметными)- Цветки, которые смотрят на нас, рисуем более круглыми.
А сейчас наметим главные прожилки листьев.
Теперь нарисуем точную форму цветков и их лепестки, а также их листики (показываю, как рисовать один цветок и один листик, а также то место, где соединяется стебель с цветком-чашечкой).
-Я показала вам, как рисуется один цветок, а вы сами нарисуйте остальные.
- Скажите, какими цветами мы воспользуемся, чтобы передать характерные особенности подснежников?
///. Практическая работа
-Приступаем к работе (прохожу по рядам, оказываю помощь).
IV. Итог урока (анализ работ)
Выставка лучших работ учащихся.
-Сегодня мы с вами нарисовали первые весенние цветы» -
подснежники. Вы все сегодня очень хорошо поработали (
выставление отметок.)
V. Домашнее задание:
Понаблюдайте за движением, формой окраской рыбок в аквариуме, реке. Найдите литературные, музыкальные произведения о рыбах.
С родителями выполните зарисовки, фото рыбок.