Урок-исследование
по окружающему миру в 3б классе
Образовательная система «Школа 2100»
Тема урока: «Экосистема болота»

Учитель: Идиятуллина А. Г.
Цели:
 обучающие - Познакомить учащихся с растениями и животными болот, их «профессиями» в экосистеме, ролью болот в жизни человека. Доказать, что болото является экосистемой. Проверить степень усвоения учащимися ранее изученной экосистемы озера, умение объяснять значение круговорота веществ в природе.
 развивающая – Развивать логическое мышление через установление причинно-следственных связей.
 Развивать коммуникативные навыки общения, социокультурный опыт учащихся.
 воспитывающая - Воспитывать бережное отношение к природе.
 здоровьесберегающие - сохранять здоровье детей путём оптимального учебного труда и активного отдыха; использования ТСО и средств наглядности; создания комфортной и доверительной атмосферы в классе; осуществления психологической поддержки каждого ученика.
Планируемый результат обучения и формирование УУД.
Познавательные УУД:формирования знаний - организация работы по усвоению ими понятий, научных фактов, предусмотренных учебной программой, умения работать с информацией, понимать важность полученных знаний ( удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта исследования, поиск фактов, суждений, аргументации)
Коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; развивать способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу во время работы.
Личностные УУД: понимать значимость экосистемы болот
Основные понятия: экосистема, болота, круговорот веществ, «производители», «потребители», «разрушители».
Межпредметные связи: окружающий мир,литературное чтение.
Ресурсы:
- учебник для 3кл. «Обитатели Земли» ч.1. А.А. Вахрушев и др.;
- медиапроектор;
- презентация;
- таблицы: «Экосистема болота», «Болотные метафоры».
- Листы с текстами для групп
- памятка «Правила поведения на болоте»
- паспорт водно – болотного объекта
Тип урока: изучение новой темы.


Ход урока
1. Мотивирование к учебной деятельности.
 Слайд 1
Я----------- Я хочу------------ Я могу ------------ Яумею
Не выучит школа, выучит охота.
Как вы понимаете смысл пословицы?
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
1) Отгадайте загадку.
 ( Слайд 2)
Не море, не земля,
Корабли не плавают,
И ходить нельзя. (Болото) (Слайд 3 – картинка)
2) Вспоминаем то, что знаем
 (Слайд 4)
- Где на поверхности Земли расположены болота?
- Болота могут образоваться в пониженных местах, где накапливается и застаивается вода.
- Что было прежде на месте болот?
- Озеро.
- Что происходит с экосистемой, в которой круговорот замкнут не полностью?
- Любой не замкнутый круговорот рано или поздно сменяется на более устойчивый с замкнутым круговоротом.
- Кого из обитателей болота вы увидели на экскурсии? Воспользуйтесь паспортом водно – болотного объекта.
- Комары, лягушки, цапли, мох – сфагнум, камыши.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 15021 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Губка Моховая подушка болота впитывает иудерживает воду.
Дуршлаг или сито Болото процеживают или фильтруют
воду, очищая ее от вредных примесей
Уголь (таблетки) Болото нейтрализует токсичные вещества, поступаемые из воздуха и воды.
Кровать или подушка Болото — это удобное и безопасное
место ночевки и отдыха для мигрирующих птиц.
Колыбель Болото — это место размножения

7. Рефлексия учебной деятельности.
- Что нового интересного узнали?
- Почему болота является экосистемой?
- Потомучто там есть все составные части экосистемы.
- Почему в болоте накапливается торф?
- Как и в озере в болоте круговорот веществ не замкнут, поэтому в нём накапливается торф.
- Чем опасны болота?
- Страшны пожары на болотах. Торф горит под землёй – кругом застилает всё дым и гарь. Пожары продолжаются долго.
- Какие правила надо соблюдать на болоте? (Памятки)
- Что произойдёт с болотом потом?
- Зарастёт травой. Появятся луга.
- Какими знаниями хотелось бы поделиться?
Оцените свою работу на уроке.
- Кто у нас лучший знаток природы?
- Это мы лучшие знатоки природы и настоящие изыскатели. Молодцы, ребята!
8. Домашнее задание
1) Выполнить тестовую работу на рабочих тетрадях стр. 26-27
2) Заполнить бортовой журнал
ФИО_________________
ТЕМА_______________
ДАТА________________
ВРЕМЯ__________________________
КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ РИСУНКИ ИЛИ СХЕМА