I. Организационный момент.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Старайтесь всё запоминать,
Всё обдумать и понять.
III. Определение темы.
- Послушайте отрывок из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина.
- О ком в нём говорится?
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник –
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
(Это Петр Первый)
Слайд №1 «Пётр I».
- Сегодня на уроке будем говорить о Петре Первом.
IV. Работа над темой.
1). Приём корзина.
(Всем ученикам выдаются копии таблицы ЗХУ.)
- Вспомните и запишите всё, что знаете о Петре I.
2). Работа в парах.
- Поделитесь знаниями с соседом.
3). Высказывания детей.
- Поделитесь своими знаниями. (Учитель пишет на доске верные и неверные высказывания, дети дополняют свои записи.)

Знаю Хочу узнать Узнал
Реформа армии Как сражалась новая русская армия?
Создание флота Что значит Новая армия? Много строил
Изменения в быту
Можно ли было откупиться и не стричь бороду? Заставлял носить иноземное платье
Роль царя Как люди относились к этим изменениям? Заставлял пить кофе
Налоги
Управление страной
Отношение к реформам

4). Физминутка.
- У Петра Первого руки были очень сильные. Он много занимался физическим трудом. Укрепим наши руки. (массажные шарики)
VI. Слайдовая презентация.
Слайд№6.
Весной 1682 г. умер царь Федор Алексеевич, не назвав имени наследника трона.
На царство венчали сразу двух царей – 16-летнего болезненного и слабоумного Ивана и 10-летнего смышленого Петра.
Из-за молодости обоих царей управление страной было вручено царевне Софье.
Слайд№7.
Учителем маленького Петра был дьяк Никита Зотов.
Он не стремился подавлять природную любознательность и непоседливость царевича.
Никита Зотов привил Петру интерес к истории, военному искусству, дипломатии, географии, научил мастерить.
Слайд№8.
Любимое увлечение Петра были военные «потехи» (игры). Полк, набранный по его приказу, тоже назвали «потешным». «Воины» сверстники юного царя из семей придворных и детвора крестьян были одеты в настоящую военную форму. Со временем детская забава переросла в серьёзное увлечение Петра военными науками.

Слайд№9.
Вскоре к прежним увлечениям Петра прибавилось новое - строительство кораблей и плавание на них.

Слайд№10.
Во время путешествия в Европу молодой Пётр трудился плотником на верфях Голландии и Англии. Старался сам узнать премудрости корабельного дела. Царь - простой мастеровой! Это было в диковинку, и толпы зевак сходились, чтобы посмотреть на него. Всю жизнь он учился. Хорошо знал математику, навигацию, географию, военное дело, иностранные языки Он был и кораблестроителем, и плотником, и кузнецом. От труда получал удовольствие.

Слайд№11.
Царь пытался приохотить знатных людей, купцов, зажиточных горожан к европейским обычаям. Он запретил боярам носить бороды и русское платье. Русскую одежду с длинными рукавами он считал очень неудобной. Царь ввел новые развлечения – «ассамблеи», на которые люди собирались общаться друг с другом, говорить о политике, о модах, танцевать, играть в шахматы.

Слайд№12.
16мая 1703 года в устье реки Невы Петром I была заложена Петропавловская крепость. Рядом начали возводить город. Царь пристально следил за строительством Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург вскоре стал одной из красивейших столиц Европы.
Об этом мы поговорим на следующем уроке.

VII. Сравнение информации.
- Сравним, что знали вначале урока с записями «узнали».
- Вначале урока информации было немного. К концу урока информации стало больше.(У каждого были свои знания . Прочитав текст, каждый нашёл для себя что-то новое. Новый метод чтения заставляет ребёнка обдумать прочитанное, что в свою очередь означает – цель урока достигнута.)
- Мы доказали, что Пётр I внёс коренные изменения в историю России, во все сферы её жизни. Его преобразования имели большое значение для России и Европы. Европа узнала о сильной, мощной и обновлённой России. Выход в Балтийское море открыл экономические (торговые) пути сообщения.
- Есть желание ещё что- то узнать о правлении Петра Первого?
- Где будете искать информацию?

VIII. Синквейн (путь мысли). Работа в группах. Слайд № 13.
-Попробуйте составить синквейн по теме урока.
- Я тоже составила синквейн. Посмотрите, что получилось.

Слайд № 14.
Царь.
Умный, необычный.
Правил, учил, наказывал.
Боярам многое запрещал.
Император!

IX. Рефлексия. Слайд № 15.
Сегодня на уроке:
- Меня удивило….
- Для меня было открытием то, что ….
- Спасибо, ребята. Мы хорошо поработали.

XI. Домашнее задание. Слайд № 16.
Учебник истории стр.53-54, Мир-стр.94-97.

Выставление оценок.