Бибер Светлана Викторовна
МОУ «СОШ № 15»
учитель начальных классов 1 категории
г.Губаха, Пермский край
Урок окружающего мира
Тема: Формы земной поверхности. (4 класс)
Цель: научить определять различные формы земной поверхности.
Задачи:
1.Учить детей читать карту и правильно показывать объекты на ней.
2.Развивать речь учащихся, умение сравнивать, делать выводы, развитие творческого, логического мышления на основе наблюдения и сравнения, развитие интереса к окружающему миру.
3.Воспитывать наблюдательность, интерес к уроку природоведения, чувство коллективизма.
Оборудование: презентация, физическая карта России, контурные карты, цветные карандаши, кроссворд «Формы земной поверхности».
Ход урока.
1.Оргмомент.
Прозвенел звонок для вас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сядьте, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда,
Мы начнём урок тогда.
Урок природоведения (слайд 1)
2.Введение в тему урока.
- Отгадайте загадку:
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все: и млад и стар,
Что она большущий шар.
(планета Земля) (слайд 2)
- Рассмотрите внимательно нашу планету.
Какие вы видите на ней цвета?
-Что обозначают эти цвета? (слайд 3)
( Синий - вода, зелёный – низменности, жёлтый – возвышенности, коричневый – горы.)
- Ребята, что объединяет все эти понятия?
( формы земной поверхности)
3.Сообщение темы и целей.
- Правильно. (слайд 4)
Сегодня на уроке вы научитесь различать формы земной поверхности и находить их на карте.
4.Работа по теме урока. (слайд 5)
- Рассмотрите изображения. Какие формы земной поверхности вы видите? (горы и равнины)
а). Работа с картой.
_ Откройте физическую карту России в учебнике, на стр. 28 – 29.
Найдите равнины. Прочитайте названия.
- Кто покажет равнины у доски?
Показ равнин (слайд 6)
- Более половины площади России занимают равнины различной высоты. Крупнейшими равнинами являются: Восточно-Европейская и Западно-Сибирская.
- Как вы думаете, что такое равнина?
(слайд 7)
Сравнение равнин.
- Рассмотрите изображения равнин. Сравните их.
-Чем поверхности равнин различаются?
(одна ровная, на другой есть возвышения (холмы))
- Верно. Равнины бывают плоские и холмистые.
Рассмотрите равнины на карте. Определите, какая равнина плоская, а какая – холмистая? Что вам поможет это определить? (цвета)
(слайд 8)
Холмы и горы.
- Что такое холм? (слайд 9)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 7254 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Послушайте. В 1744г. у Губахинской горы нашли месторождения железной руды. Люди полагали, что богатства посылает им господь, и на вновь открытых месторождениях ставили крест или часовню. Из первого полученного в Губахе чугуна был отлит крест и водружён на каменной вершине горы. Там была высечена дата открытия месторождения и им владельца.
Гору Губахинскую стали называть Крестовой.
- Кто из вас был на Крестовой горе? Какие впечатления на вас произвело путешествие?
- Кому нравится природа нашего города?
- Посмотрите на фотографии наших гор. (слайды 19. 20, 21)
Природа Губахи действительно красива. К нам приезжают туристы из разных городов.
- Посмотрите ещё раз на карту России. Какие горы мы не назвали? (Кавказские)
- Кто покажет их у доски?
- Посмотрите на цвет этих гор. Сравните с Уральскими горами.
( Кавказские горы – тёмно – коричневого цветка, значит, выше Уральских гор)
(слайд 22, 23, 24)
- Чем опасны путешествия по горам?
Раскрасьте Кавказские горы в контурных картах.
9.Физминутка для глаз «Путешествуем звёздочкой» (слайд 25)
Поднимитесь на 1 клетку вверх, на 1 клетку влево, на 2 клетки вниз и т.д.
10. Обобщение.
а). Определить части холма и горы. (слайд 26)
б). Назвать равнины о горы. (слайд 27)
в).Разгадывание кроссворда.
1.Возвышение, высотой более 200м над окружающей местностью?
2.Ровные или почти ровные участки земной поверхности?
3.Самая высокая часть горы.
4.Нижняя часть основания холма.
5.Углубление на поверхности земли.
11. Домашнее задание.
- Представьте, что вы путешественники. Нарисуйте, какими вы представляете горы.
12. Рефлексия.
- Посмотрите на гору на доске.
•Если вы поняли материал сегодняшнего урока, то прикрепите магнит на вершине горы.
•Если вы считаете, что тема вам не совсем понятна и надо будет ещё поработать, то прикрепите магнит на склоне горы.
•Если вам тема урока не понятна и вам надо ещё раз её внимательно изучить, то прикрепляете у подножия горы.
13. Итог.
- Что вы сегодня узнали нового?
Урок окончен.