Муниципальное общеобразовательное учреждение Зуевская средняя общеобразовательная школа
446606 ул. Школьная 3, с. Зуевка, Нефтегорский район, Самарская область
Тел. (факс): 8 (84670) 4-31-45; E-mail:[email protected]

Тема: Спряжение глагола. (Школа 21 века)
Цель: Обучающие
1. дать первоначальное понятие о спряжение (разграничить два типа спряжения );
2. формировать умения различать окончания глаголов І и ІІ спряжения;

Развивающие
1. развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, память учащихся;
2. развивать речевой слух учащихся;

Воспитательные
1. воспитание любви к родному языку, привитие интереса к его познанию;
2. показать эстетические возможности языка;
3. воспитание уважения к друг другу на уроке.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, кружочки.


Ход урока
І. Организационный момент: проверка учителем готовности класса к уроку. (1 слайд)
ІІ. Проверка домашнего задания (т. «Пишем грамотно» с.36 у.1)
ІІІ. Объяснение нового материала.
1. Вступление: Сегодня на уроке мы будем проходить спряжение глагола. Я расскажу вам о том:
а) что такое спряжение;
б) рассмотрим два типа спряжения;
в) выявим основные различия между ними. ( 2 слайд)
2.Беседа по вопросам.
- При проверке домашнего задания мы с вами повторили формы глагола.
- Сколько форм у глагола? (две)
- Назовите их. (личная и начальная)
- Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о личной форме глагола.
- Почему она так называется? (потому что имеет лицо)
- Какие вы знаете лица глаголов? ( я – мы, ты – вы, он – они.)
- Сколько лиц у глаголов? (3 лица) ( слайд 3)
- Правильно.
- Ребята посмотрите на экран и прочитайте, что здесь написано? ( слайд 4)
(изменение глагола)
- Как изменяются глаголы? ( по лицам)
- Ребята только ли по лицам изменяются глаголы на рисунке перед вами?
( по числам)
Правило (слайд 5): Изменение глагола по лицам и числам – это и есть спряжение.
- Давайте откроем учебники и прочитаем правило на с.107.
- Теперь давайте это докажем на конкретном примере (с.106).Прочитаем слова в
столбиках.
- Что вы заметили? (изменяются окончания)
- Давайте назовём личные окончания глаголов в 1 столбике?
- Во втором?
- Найдите вывод под столбиками и прочитайте.
- Так сколько же типов спряжения существует в русском языке? (2 типа)
(слайд 6)
- А теперь посмотрите на экран и запомните какие окончания у глаголов 1
спряжения, а какие у 2 спряжения в ед. мн. числах.
2. Закрепление:
- Выполним у.1 на с.106. Читаем задание (по цепочке)
- Давайте определим вид глагола ведём. (несовершенный вид)
- Поставьте этот глагол в начальную форму и определите вид. (вести –
несовершенный вид)
- Какой можно сделать вывод?(не изменяется)
- Прочитаем правило на с.106.
Физминутка
3. Игра.(слайд 7)
- Когда вы только начинали учиться для облегчения запоминания буквы и
цифры мы выкладывали их на партах из счётных палочек, превращали цифры в
буквы и наоборот. Давайте сегодня вспомним эту игру.
- Я написала на экране палочку І, а рядом ещё ІІ (слайд 8)
- Что они вам напоминают? (римские цифры)
- А что они обозначают? (спряжение)
- Давайте переделаем их в буквы.
- Какой буквой станет цифра І? (б.Е)
- А почему? (потому что эта буква встречается в личных окончаниях глаголов 1
спряжения)
- В какую букву превратится цифра ІІ? (б. И)
- Почему? (потому что она повторяется в окончаниях глаголов 2 спряжения)
(слайд 8)
- А чтобы вы лучше запоминали, какие окончания пишутся у глаголов 1
спряжения, а какие у 2 спряжения придумали встроить подсказки в хорошо
знакомые нам глаголы. (слайд 9)
- А вот ещё как герои мультфильма вам хотят помочь в запоминании личных
окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения). (слайд 10)
(беседа по картинке на экране)
4.Игра «Найди свою пару»
- Я сейчас раздам вам кружочки, разрезанные на две половинки, а вы находите
пару, составляете кружок, читаете слово, определяете спряжение и
записываете в нужный столбик.


шаг ают
цве тёт
плы вёт
по ют
зве нят
спе шит
сту чат
стр оят
5.Вывод:
- Какие отличительные черты у глаголов 1 спряжения? (Е – УТ – ЮТ)
- У второго? (И – АТ – ЯТ)
6. Домашнее задание: с.107 у.4, правило с.106 – 107
7. Итог урока. (слайд 11)
- Посмотрите на экран, скажите, а какой части речи говорится на схеме? ( о
глаголе)
- Что из этой схемы нам было известно? (вопросы, лицо, число)
- Что узнали нового? (спряжение)
- Что такое спряжение?
- Назовите слова подсказки с окончаниями 1 и 2 спряжений. (ЕдУТ И спЯТ)
- С чем предстоит познакомиться? (время глагола)
8. Рефлексия.
- Если кому было, интересно и понятно, берём солнышко.
- Если кому было интересно, но непонятно берём тучку.