Литературно – музыкальная гостиная
Тема: «Образ матери в музыке, литературе и изобразительном искусстве»

Проблема: Духовно-нравственная ценность в семье, уважение и взаимопонимание.
Цель: Формирование и развитие художественной культуры личности на основе высших гуманистических ценностей отношения человечества к материнству средствами искусства, литературы и современных технологий.
Задачи:
1. Рассмотреть, как музыка, литература и живопись разными путями идут к созданию образа матери.
2. Развивать творческий потенциал личности в процессе изучения темы материнства и ребенка в мировой культуре.
3. Воспитывать осознанное чувство уважения к матери, внимательности и заботливости отношений в семье.
Планируемый результат:
• формирование эстетического отношения к действительности, способствующей воспитанию уважения к старшим, умение выражать свои чувства к близким, к матери, формирование лучших качеств у детей (добра, отзывчивости, терпимости);
• формирование художественного вкуса, активизирующего творческое воображение, основанное на межпредметных связях урока изобразительного искусства с музыкой и литературным словом.
Оборудование: фортепьяно, аудиокассеты, музыкальный центр, мультимедийный проектор, компьютер.
Наглядный и музыкальный материал: репродукции картин С.Рафаэль «Сикстинская мадонна», В.Васнецов «Богоматерь с младенцем», К.Петров-Водкин «1918 год в Петрограде», О.Ренуар «Мадам Шарпантье с детьми», А.Дейнека «Мать», иконы – Богоматерь Казанская, Тихвинская, Владимирская; Шуберт «Аве Мария», С.Рахманинов «Богородице Дево, Радуйся», И.С.Бах «Прелюдия до мажор», английская детская песня «О маме», «Наши мамы самые красивые», П.И.Чайковский «Мама» из «Детского альбома».
План урока:
1. Вступительное слово. Раскрытие проблемы материнства и его значение в современном мире.
2. Обзор и беседа по проблеме ценностей отношения человечества к материнству.
3. Чтение стихов, пословиц и исполнение песен о маме.

Ход урока

Организационный момент. Подготовка к активной деятельности. Эмоциональный настрой.

Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться:
-Доброе утро! (хором)
-Доброе утро!
-Солнцу и птицам! (хором)
-Доброе утро!
-Приветливым лицам (хором)
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера (хором)

Учитель: Сегодня к нам на урок пришли мои коллеги. Они наши гости. Поприветствуйте их. Я рада приветствовать вас в литературно-музыкальной гостиной, рада видеть ваши добрые, милые глаза. Желаю вам успеха на нашем уроке.

Учитель: Предлагаю провести нашу встречу на тему «Образ матери в музыке, литературе и изобразительном искусстве». (Читаю эпиграф) (слайд №1)

Эпиграф
Я верю, что женщина – чудо такое,
Какого на Млечном пути не сыскать,
И если «любимая» - слово святое,
То трижды священное – женщина-мать!
Л.Рогожников

Сообщение целей урока.
Учитель: Сегодня мы с вами поговорим об отношениях человечества к материнству средствами искусства. Проследим, как музыка, литература и живопись создают образ матери.

Учитель: Хранительницей семейного очага всегда была женщина. Во все времена ей поклонялись художники, поэты, музыканты. Она была мечтой, улыбкой, радостью. Поэтому проблема нашей встречи – задуматься, достаточно ли мы внимательны и добры к своим мамам.

Ученик читает стихотворение.
Н.Саксонская «Разговор о маме».
От чистого сердца, простыми словами
Давайте, друзья, потолкуем о маме.
Мы любим её, как хорошего друга,
За то, что у нас с нею всё сообща.
За то, что когда нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть у родного плеча.
Мы любим её и за то, что порою
Становятся строже в морщинках глаза.
Но стоит с повинной прийти головою –
Исчезнут морщинки, умчится гроза.
За то, что всегда без утайки и прямо
Мы можем доверить ей сердце своё.
И просто за то, что она – наша мама,
Мы крепко и нежно любим её.

Учитель: Кому посвящено это стихотворение?

Николай Рыленков
Я помню руки матери моей,
Что утирали слёзы мне когда-то,
В пригоршнях приносила мне с полей
Всё, чем весна в родном краю богата.
Я помню руки матери моей,
Суровой ласки редкие мгновенья.
Я становился лучше и сильней
От каждого её прикосновенья.
Я помню руки матери моей,
И я хочу, чтоб повторяли дети:
«Натруженные руки матерей,
Святее вас нет ничего на свете!»

Учитель: Слово «мама» для всех людей на Земле, независимо от того, в какой стране они живут, имеет большое значение, глубокий смысл и звучит на разных языках почти одинаково.
По-русски «мама»,
По-грузински «нана»,
А по-аварски ласково «баба»
Из тысяч слов земли и океана
У этого особая судьба!

Учитель: А сейчас, ребята, давайте исполним песню «О маме» на английском языке, которая проникнута уважением к матери, заботе о ней и безграничной благодарностью (читаю текст песни на русском языке).

Моя дорогая, дорогая мамочка
Дай поцеловать тебя в щёчку.
Я хочу, чтобы ты была счастлива
Сегодня и всегда.
Была счастлива, была счастлива
Сегодня и всегда.
Была счастлива, была счастлива
Сегодня и всегда.
Исполнение песни на английском языке.

Учитель: Самое дорогое и родное связано с мамой. Земля, Родина, природа, красота, любовь – каждое из этих слов можно соединить со словами: матушка, мать, материнство. Из века в век вечно единство матери и ребёнка. Об этом создают свои картины художники разных народов.

Слайд № 7 , А.Дейнека «Мать».
Учитель: Вот, например, картина русского художника Александра Дейнеки «Мать». Она написана более 70-ти лет назад. Но до сих пор нельзя без волнения смотреть на простой, и в то же время очень нежный образ матери с ребёнком на руках.

Слайд № 8, К.Петров-Водкин «1918 год в Петрограде».
Учитель: И эта картина «1918 год в Петрограде», тоже написана русским художником Козьмой Петровым-Водкиным в 1920 году, передаёт материнскую заботу и любовь.

Слайд № 9, О.Ренуар «Мадам Шарпантье с детьми».
Учитель: А сейчас перед нами картина французского художника 19 века Огюста Ренуара «Мадам Шарпантье с детьми». Мать и её дети в непринуждённых позах. Вероятно, они только что играли, а теперь отдыхают. Рядом с ними лежит собака. От картины исходит тепло, уют и любовь.

Самостоятельная работа. Слайд № 10.
Учитель: А теперь я вам предлагаю самостоятельную работу, посмотрите, пожалуйста, на экран и выберите слова, которые передают ваши чувства, когда вы слушаете музыку, смотрите картины, читаете стихи, посвящённые матери.
Опросить несколько человек. Появляется слайд № 11.

Учитель: Да, я с вами согласна, что когда слушаешь музыку, смотришь картины, читаешь стихи, посвящённые матери, у нас возникают чувства радости, спокойствия, любви, красоты, мира.

Слушание произведения (сделать определение – легенда).
Учитель: сегодня я хочу прочитать вам новое литературное произведение. Называется оно «Легенда о матерях» И.Панькина. Послушайте его.
Читаю легенду.

Проверка первичного восприятия. Работа с произведением.
Учитель: Понравилось ли вам это произведение? Что вы чувствовали, когда слушали его? (радость, что страшный и сильный царь Нептун не победил моряков; грусть, потому что матери отдали всё лучшее своим сыновьям и стали слабыми и некрасивыми).

Учитель: Когда вы переживали? (когда моряки вышли в море и не возвращались; когда царь выбросил дочерей из моря и превратил в чаек).

Учитель: Почему моряки сильны и непобедимы? (потому что матери отдали им всё лучшее, что имели).

Учитель: Можно ли поступок матерей назвать героическим?
Дети: Да!

Учитель: Автор озаглавил произведение «Легенда о матерях». Легенда – это произведение, в котором в сказочной форме рассказывается о необыкновенном происшествии или героическом событии, памятном для народа.

Учитель: Итак, мы познакомились с новым жанром в литературе. Как он называется? (легенда)

Домашнее задание: Дома вы ещё самостоятельно прочитайте «Легенду о матерях».

Учитель: Так уж устроена наша жизнь, что, только взрослея, человек начинает не изучать, а осознавать какое это счастье, когда мама рядом. Как хорошо, когда можно обратиться к маме за советом, с любой радостью и бедой. Недаром в народе живёт много хороших, добрых слов о матери. Они передаются от поколения к поколению. Давайте, ребята, вспомним пословицы о матери.

1. Птица рада весне, а младенец – матери.
2. Нет милее дружка, чем родима матушка.
3. При солнышке тепло, при матушке добро.
4. В материнском сердце для всех детей ласки хватит.
5. Материнский гнев – что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.

Учитель: Хорошо, когда мама рядом, но время идёт, дети вырастают, мамы стареют… Но для всех нас наши мамы самые красивые, любимые и лучшие.

Учитель: Ребята, давайте исполним песню «Наши мамы самые красивые».
Исполнение песни.

Итог урока: Безмерна наша ответственность перед матерями. Так давайте же будем внимательнее и добрее, с любовью и лаской относится к своим мамам, и пронесём через всю жизнь свет материнской любви.
Дети вручают мамам подарки, приготовленные на уроках труда (сердечки).