КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ: «БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГАХ ДЛЯ ВСЕХ. ПОКА ТЫ МАЛЕНЬКИЙ».

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: дать представление об опасностях на дороге, связанных с маленьким ростом ребёнка; объяснить детям, как правильно вести себя на дороге в соответствии с конкретной ситуацией; рассмотреть вопросы, связанные с трудностью увидеть ребёнка на дороге из-за маленького роста.

ХОД ЗАНЯТИЯ:
Учитель: - Прочитайте тему урока. (Пока ты маленький.) Кто считает себя маленьким? (Никто.) Давайте вместе выясним, о ком пойдёт сегодня речь.
/Детям было задано домашнее задание к уроку - нарисовать себя около светофора./ Давайте внимательно рассмотрим рисунки, которые вы нарисовали дома. /Дети делятся впечатлениями о рисунках./
- Высота светофорного столба - 3 метра, светофор для пешеходов с зелёным и красным человечками расположен на расстоянии 1 м 80 см от земли, а рост Андрея 1 м 30 см. Изобразите на миллиметровой бумаге Андрея, который стоит рядом со светофором, из расчёта, что 1 см на миллиметровой бумаге равен 30 см в реальной жизни. /Работа в группах./ Сделайте вывод: почему светофор для пешеходов находится так высоко от земли. (Они такие высокие для того, чтобы каждый смог их увидеть.)

Игра “Верно-неверно”.
- Если утверждение верное - показываем зелёный круг, если утверждение неверное - показываем красный.
• Я знаю дорогу наизусть, и поэтому иду, не обращая внимания на окружающие объекты.
• Если я опаздываю в школу, то не бегу для того, чтобы прийти быстрее.
• Когда я перехожу улицу, я не разговариваю с друзьями.
• Сначала надо привыкнуть находиться одному на безопасной улице, преодолевая короткие дистанции.
• Короткий путь самый безопасный.
• Каждый новый маршрут надо изучать со взрослыми, стараясь определить возможные опасности.

- Вспомните вашу дорогу в школу и обратно, в магазин или в секцию и скажите, что препятствует обзору дороги во время вашего пути. Из-за чего вас могут не увидеть водители идущего транспорта, так как вы маленького роста. (Мусорные контейнеры, рекламные щиты, киоски, кустарники и т.д.) /Обсуждение./

Игра “Это я, это я, это все мои друзья”.
- Если вы выполняете то, о чём спрашивается, кричите: “ Это я, это я, это все мои друзья”. Если так делать нельзя, тогда молчите.

Кто дорогу перейдёт
Только там, где переход?

Кто из вас, идя, домой
Держит путь по мостовой?



Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?

Знает кто, что красный свет-
Это значит, хода нет?

А скажите, кто из вас
Ждёт, коль светит жёлтый глаз?


- А теперь поможем мальчику Саше благополучно добраться до школы. Вставьте подходящие по смыслу слова так, чтобы получился рассказ: поднимать, переходит, увидеть, маленький, заметить, рассмотреть, пешком, внимателен, высоко, рост.

Саше- 9 лет. Он каждый день ходит в школу ___________. Так как Саша ещё ________, водители не всегда заранее могут ______ его. Его невысокий __________ мешает ему _________ приближающиеся автомобили. Поэтому Саша очень _________, когда ____________ дорогу. Светофор и дорожные знаки расположены ____________, и мальчик вынужден ___________ голову для того, чтобы _____________ их.
/Работа в группах./

На улицах наших
Движенья так много
Везде всевозможных
Так много машин!
Но ты не теряйся,
Не бойся дороги,
А правилам этим
Учиться спеши!

- Спасибо всем, кто сегодня помогал повторять и учить правила дорожного движения!