занятие с психологом.
Тема: « Страна Игрундия».
Цель: Создание веселого и жизнерадостного настроения, укрепление доверительных детско-родительских отношений.
Развитие мелкой моторики. Развитие воображение.
Оборудование: аудиозапись «Маленькая страна»; «Голос волшебника», конверт, игрушка Татошка.
Ход занятия.
Психолог. Здравствуйте дорогие взрослые и ребята! Я рада видеть вас на нашем занятии. Сегодня придя, в ЦДО я получила письмо такого содержания:
“Дорогие взрослые!
У меня случилась беда. Злой Волшебник украл моего лучшего друга Татошку и унес в свою сказочную страну Игрундию. Помогите мне вернуть моего друга. Я знаю, что попасть в эту страну непросто. Провести вас смогут ваши дети.
Девочка Элли”.
Поможем девочке Элли?
Но путь может оказаться неблизким. Ребята, помните, что только вы можете провести родителей в эту страну. Поэтому, вам, дорогие взрослые, мы должны завязать глаза. Доверьтесь своим детям так, как они вам доверяют. А вы, ребята, берите за руки своих родителей и в путь.
По узенькой дорожке
Пенечки обойдем,
Тихонько через речку
Мы в сказку попадем!
Дети приводят своих родителей к себе за стол.
Упражнение “Слепой и поводырь”
Звучит мелодия “Вместе весело шагать”.
Упражнение выполняется в детско-родительских парах, где ребенок исполняет роль поводыря, а родитель — слепого. Слепому завязывают глаза. Он протягивает поводырю руку. Поводырь водит слепого, следя за тем, чтобы провести его наиболее комфортным способом. Задача слепого — быть внимательным, следить за действиями поводыря.
Рефлексия
— Понравилось вам в дороге?
— Приятно ли знать, что рядом надежный близкий человек, готовый помочь?
— Доверились ли вы, родители, своим детям?
— Ребята, чувствовали ли вы, как важна ваша помощь родителям?
(Звучит песня “Маленькая страна”.)
Голос Волшебника (запись). Здравствуйте, взрослые и дети! Вы попали в сказочную страну Игрундию. Это я забрал Тотошку, но я добрый Волшебник. Скучно мне было одному, хотелось иметь друга. Я не желаю ему зла. Тотошка соскучился по Элли, и я решил его вернуть. Произнес заклинание, но перестарался и…заколдовал его.
Хорошо, что вы здесь. Может быть, вы мне поможете его расколдовать? (Ответы детей.) Тогда вам необходимо найти волшебный конверт с заданиями.
Вы старание, смекалку проявите,
Память, внимание свои подключите.
Все задания выполняйте
И Тотошку выручайте.
(Находят конверт.)
Психолог. Ну что, взрослые и ребята, поможем Волшебнику и Тотошке? Давайте посмотрим задания.
Задания
Задание 1. «Что спряталось в комочке».
Цель: Развитие тонкой моторики пальцев.
У вас на столе лежат комочки бумаги. Вам необходимо эти комочки разгладить и определить что или кто там спрятался.
( На листочках рисуется контур птичек: Снегирь, Дятел, Воробей).
Дети и взрослые определяют птиц.
Голос Волшебника (запись). Первое задание выполнено!
Задание 2. «Потерялись ножницы»
Цель: Развитие мелкой моторики пальцев.
Психолог. Посмотрите, у каждого из вас, есть птичка, давайте мы птичек вырежем.
Ребята, а у нас нет ножниц. Все ножницы забрал волшебник. Ну это не беда!
У нас с вами есть наши помощники руки. Мы этих птичек вырежем методом разрывания.
Посмотрите как ( психолог демонстрирует).
Психолог. И со вторым занятием мы справились. Осталось еще одно задание.
Задание 3 «Красивые сапожки».
Цель: Развитие тонкой моторики, умение работать в парах.
Психолог. Наступила весна, все начинает таять. Я предлагаю вам Раскрасить сапожки для нашего волшебника, чтобы ему не было одиноко, играя с ребятами во дворе в любую погоду.
Ребята, один сапожок возьмете вы, а другой мама. И вместе с мамой украсите пару сапог.
Не забывайте, что они должны быть одинаковыми. Посмотрите на мою пару сапог.
Психолог. Молодцы! и с третьем заданием вы справились!
Голос Волшебника. Молодцы, ребята и взрослые! Вы помогли мне расколдовать Тотошку. Он свободен! А я спокоен.
Мои сапожки сложите в волшебный конверт — мне на память. Теперь я скучать не буду, у меня появятся подарки от вас. А вам пора возвращаться домой. Я подскажу, как. Обнимите покрепче свою маму (или своего папу). Закройте глаза и сосчитайте от 1 до 10.
Звучит песня “Неразлучные друзья — взрослые и дети”.
Психолог. Вот мы и дома, и Тотошка с нами!
Посмотрите, добрый Волшебник за спасение Тотошки прислал нам подарок.
Сюрприз — дети получают значки «Смайлики».
Завершение занятия.
Психолог. А сейчас закройте глаза и пофантазируйте. Представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь согрейте его. Медленно, по одному пальчику сожмите ладонь, спрячьте его. Подышите на него, согревая своим ровным спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и тепло дыхания. Раскройте ладонь, и вы увидите, что птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите, он еще прилетит к вам.
Психолог. Родители, понравилось ли вам наше путешествие в сказочную страну Игрундию? А вам, ребята?
(Обмен впечатлениями.)
Дорогие родители! Помните, что вы всегда будете желанными в сказочной стране Игрундии вместе со своими детьми. Больше общайтесь, играйте, помогайте друг другу и любите друг друга.
Удачи вам и творчества в совместных играх с детьми!












“Дорогие взрослые!
У меня случилась беда. Злой Волшебник украл моего лучшего друга Тотошку и унес в свою сказочную страну Игрундию. Помогите мне вернуть моего друга. Я знаю, что попасть в эту страну непросто. Провести вас смогут ваши дети.
Девочка Элли”.


Задание 1. «Что спряталось в комочке».
У вас на столе лежат комочки бумаги. Вам необходимо эти комочки разгладить и определить что или кто там спрятался.
( На листочках рисуется контур птичек: Снегирь, Дятел, Воробей).
Дети и взрослые определяют птиц.
Голос Волшебника (запись). Первое задание выполнено!
Задание 2. «Потерялись ножницы»
Психолог. Посмотрите, у каждого из вас, есть птичка, давайте мы птичек вырежем.
Ребята, а у нас нет ножниц. Все ножницы забрал волшебник. Ну это не беда!
У нас с вами есть наши помощники руки. Мы этих птичек вырежем методом разрывания.
Посмотрите как ( психолог демонстрирует).
Психолог. И со вторым занятием мы справились. Осталось еще одно задание.
Задание 3 «Красивые сапожки».
Психолог. Наступила весна, все начинает таять. Я предлагаю вам Раскрасить сапожки для нашего волшебника, чтобы ему не было одиноко, играя с ребятами во дворе в любую погоду.
Ребята, один сапожок возьмете вы, а другой мама. И вместе с мамой украсите пару сапог.
Не забывайте, что они должны быть одинаковыми. Посмотрите на мою пару сапог.