1. Орг. момент
- Здравствуй. Ты уже умеешь произносить звук [р]. Покажи, как хорошо ты это делаешь. Ребенок произносит звук [р].
2. Артикуляционная гимнастика - Молодец. А теперь давай выполним упражнения.
- «Дверка» (приоткрывается, распахивается, прикрывается, закрывается)
- «Блинчик»
- «Иголочка»
- «Блинчик»-«Иголочка»
3. Повторение произнесения изолированного звука [р]
На листе бумаги рисуется кривая линия.
- Давай мы с тобой ненадолго станем машинами. Заведи мотор, скажи «р-р-р-р». Старайся, чтобы мотор не заглох. А теперь давай проедемся. Но дорога нам предстоит не простая, а с ямами, да кочками. Поставь пальчик на начало пути и веди им по дороге. И не забывай, что мотор должен работать.
Ребенок ведет пальцем по линии, долго произнося звук [р].
4. Произнесение звука [р] в обратных слогах
- Повторяй за мной:
АР, ОР, УР, ИР
АР-УР-АР, ОР-УР-ИР, ИР-УР-ИР, АР-УР-УР
5. Произнесение звука [р] в конце слова
- А теперь я буду называть тебе слова. Но последний звук из них сбежал. Давай найдем этот звук.
Кома…, дво…, забо…, коридо…, помидо…, светофо…, топо…
Ребенок называет отсутствующий звук [р] и проговаривает слова целиком:
- комар
- двор
- забор
- коридор
- помидор
- светофор
- топор
6. Произнесение звука [р] в предложениях
- Повтори предложения за мной
АР-АР-АР - Рома пошел на базар.
УР-УР-УР - Егор тянет шнур.
ОР-ОР-ОР - На полу лежит ковер.
ЫР-ЫР-ЫР - На кармане много дыр.
7. Итог занятия - Молодец. Ты сегодня хорошо поработал.