Воспитательная система
классного руководителя Асриевой Маргариты Валерьевны


Все родители – желают вырастить и воспитать своих детей настоящими людьми. Они хотят их видеть в «первых рядах». Родители заботятся о том, чтобы их дети были всесторонне развитыми, образованными и культурными. Однако не все семьи справляются с поставленной перед собой и обществом задачей. В некоторых семьях в силу своей загруженности, родители ограничиваются только заботой о питании и удовлетворении материальных нужд детей, возлагая всю задачу воспитания их на школу.
Достигая определённого возраста, ребёнок становится школьником. Для школьника основным видом труда является –учение. Семья и школа так должны воспитывать детей. Чтобы они стремились в школу, а из школы с удовольствием возвращались домой.
Воспитательную работу родители проводят в тесном сотрудничестве со школой и учителями, ибо педагогическая практика не возможна без взаимодействия образовательного учреждения и семьи.
Учитель-воспитатель должен иметь в виду организацию системы мер по созданию психологического комфорта на уроке. И здесь важную роль играет умение рассмотреть эмоционально-личностные особенности школьников. Говоря об этом, хочется вспомнить притчу о бабочке…
Жил мудрец. Один человек хотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил, жива она или нет? А сам подумал, «если скажет да, то я умертвлю её, а если нет, то оставлю». Мудрец ответил: «Всё в твоих руках!»
В наших руках возможность создания в школе атмосферы, в которой дети будут чувствовать себя как дома. Во многих развивающих системах- принцип психологического комфорта является ведущим.
Воспитывая, следует помнить, что дети- это наше настоящею а без хорошего настоящего не будет прекрасного будущего.
Воспитание – это вечная категория, которая связана с развитием общества. Объект воспитания- это растущий развивающийся человек. Задача педагога- создавать условия для саморазвития учащихся. Мне бы хотелось, чтобы в наших жизненных условиях профессия учителя не теряла своего особого значения и призвания «разжигать огонь в юных душах»
Капелька досуга -организует перемены, классные праздники и т.д. Досуговая деятельность сплачивает классный коллектив, создаёт особый психологический микроклимат, комфорт, может проявить свои творческие и коммуникативные способности. Подготовка досуговых мероприятий позволяет развивать инициативу и творчество учащихся.
Капелька творчества - на занятиях в ГПД, художественного труда, ребята не просто выполняют работу, но предварительно сами освещают тему, вносят коррективы, организуют выставки, так же помогают в организации различных конкурсов, выпуска стенгазет.

Капелька здоровья- основная цель этого направления- сохранение и укрепление здоровья ребят; формирование стремления к здоровому образу жизни. Вместе с ребятами разрабатываем и проводим мероприятия:
 «Зелёная аптека»-урок здоровья
 «Осторожно лекарства» семинар -практикум
 Лекторий для учащихся начальных классов о пользе и вреде медикаментов
 «Друзья здоровья» - урок –спектакль
 «Чистота залог здоровья» на основе произведения Э.Успенского «Беспорядок»
 Валеологические беседы «Здоровые привычки- здоровый образ жизни»
Так же в этом направлении «Капелька здоровья» организует режим проветривания кабинета на переменах, следит за причинами отсутствия детей, следит за гигиеническим состоянием класса

Капелька информации- каждый понедельник в классе проводится « Информационная пятиминутка».Здесь ребята сообщают о событиях прошедшей недели, но не дают оценку происходящему.

Министерство культуры- освещает предстоящие события культуры, даёт рекомендации посещения музеев, кинотеатров, проводят игры на правила поведения в транспорте, в кино и т.д.

Капелька образования- как правило это помощь ребятам испытывающим трудности в обучении, помощь учителю в подготовке к урокам.
Капелька физкультуры и спорта – проводит соревнования как внутри класса , так и между классами, организует утреннюю гимнастику, физкультминутки на уроках, следит за внешним видом учащихся на уроках физкультуры, информирует о важных событиях в мире спорта.
Капелька закона и порядка - не только следит за правонарушителями, но и рассказывает ребятам о правилах и обязанностях. Злостных нарушителей, коими являются учащиеся, опаздывающие на занятия, не соблюдающие правила поведения в столовой, гардеробе и т.д. предупреждают спецзнаками.
Капелька финансов- следит за своевременной сдаче учебников в библиотеку, за сохранность школьной мебели, т.к. это сказывается на бюджете страны, школы, и «Города Солнца, Доброты и Вежливости»
Капелька доброты- проводит с детьми беседы, игры под девизом «Доброта доступна каждому». Ребята отчитываются о совершённых ими добрых поступках, которые являются подкормкой «Дерева добрых дел»
Капелька литературы- помогает учителю в организации и проведении уроков внеклассного чтения, «Книжкиной недели», рассказывает детям об интересных моментах в жизни писателей.
Капелька юмора и смеха- готовит праздник «1 апреля», подбирает интересные истории и рассказы поднимающие настроение. К различным праздникам организуют юмористические мини-сценки и т.д.
Капелька природы- ведущей деятельностью является уход за растениями в классе, знакомство с особенностями растений которые нас окружают. Проводят беседы с призывами о бережном отношении к природе…

В конце каждого триместра подводятся итоги о проделанной работе. После чего ребята поощряются дипломами и записью в школьном дневнике.
В результате работы ожидается сплочённость классного коллектива, взаимопомощь, ведь все капельки вместе -это СОЛНЦЕ, возле которого тепло и уютно.
К концу четвёртого года обучения дети должны:
o Получить специальный опыт жизни в коллективе
o Уметь подчиняться общим правилам
o Помогать друг другу
o Проявлять свои организаторские способности
o Быть внимательными друг к другу
o Стремиться сделать жизнь в « Городе Солнца, Доброты и Вежливости» интересной и насыщенной

Успехи класса не возникают на пустом месте, они становятся итогом постоянных усилий и целенаправленной работы всех: педагогов, учащихся и родителей.
Мои дети свободно высказывают свои мысли, они чувствуют мою поддержку, поддержку класса, не ощущая страха и одиночества, чувствуют доверие к себе и уважение.
За годы работы в школе пришло понимание, что набором воспитательных мероприятий многого не добьёшься, нужна воспитательная система, обеспечивающая создание максимально благоприятных условий для развития личности ребёнка.
Основное внимание в воспитательной системе «Города Солнца, Доброты и Вежливости» направлено на нравственное воспитание, охватывающее все стороны нашей жизни.
Цель моей воспитательной системы- формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека, гражданина своей Родины.
Ребята должны усвоить, что от каждого члена коллектива зависит, какой будет атмосфера в классе, как сложится их учёба в пятом классе и в дальнейшей школьной жизни.