Содержание учебной программы
Литературное чтение.2 класс


Календарно-тематическое
планирование Основные
вопросы,
понятия,
термины Требования к уровню подготовки обучающихся
ГОС (ФК) УМК;
учебно-методическое
обеспечение Контроль
уровня
достижений учащихся
Знать/
понимать Уметь




Использовать приобретённые
знания и умения
в практической деятельности и
повседневной жизни
Осень пришла.
12 час.

1.Знакомство с учебником.
2. С. Щипачёв
«Подсолнух»
3. И. Суриков
«Степь.»
4-5 И.Соколов-Микитов «Вертушинка»
6. О. Дриз. «Кончилось лето»
7.М.Пришвин «Полянка в лесу»
8. А.Майков «Осень»
9. А.Пушкин «Уж небо осенью дышало»
10. К.Паустовский
«Прощание с летом»
11 Внеклассное чтение.
12. Картинная галерея
И.Машков «Натюрморт.


Речь.
Сравнение
Рассказ.
Стихотворение.
Иллюстрация.
Ритм.
Рифма.
Главная мысль.
Толковый
словарь

Соблюдать нужную интонацию, темп и громкость речи.
Объяснять смысл заглавия произведения.
Объяснять смысл заглавия произведения.
Прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам.
Делить текст на части и озаглавливать их с помощью учителя.
Выделять нужный эпизод текста при ответе на вопрос.
Выявлять авторское отношение к персонажам при помощи учителя.
Пересказывать тексты от имени одного из героев произведения по данному плану с помощью учителя.
Составлять устные рассказы по рисункам.
Выразительно читать стихотворения и фрагменты прозаического произведения перед группой.
Находить сравнения в тексте произведения.
Выделять в стихотворении рифму.

Находить в тексте ответ на поставленный вопрос.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 7909 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

81-82 Б.Заходер «Про пана Трулялинского»
83-85 Дж.Родари
«Волшебный барабан».
86. С Седов «Два медведя».
87-88 О. Дриз
«Очень Высокий Человек»
89. Внеклассное чтение.

Речь.
Сравнение
Сказка авторская.
Иллюстрация.
Пословица,
Главная мысль.
Толковый словарь
Герой произведения. Объяснять смысл заглавия произведения.
Прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам.
Делить текст на части и озаглавливать их с помощью учителя.
Определять с помощью учителя основную мысль текста.
Выделять нужный эпизод текста при ответе на вопрос.
Выявлять авторское отношение к персонажам при помощи учителя.
Характеризовать героя, выбирая слова из предложенного в учебнике списка, объяснять сделанный выбор.
Объяснять причины поступков героев.
Пересказывать небольшое произведение или его фрагмент.
Выражать на доступном уровне в речи своё отношение к герою произведения и к произведению в целом
Пересказывать тексты от имени одного из героев произведения по данному плану с помозщью учителя.
Развивать сюжет произведения.
Читать по ролям.
Объяснить смысл названия произведения.
Выделять в тексте непонятные слова и словосочетания, находить значение некоторых слов в словаре-справочнике учебника.
Высказывать своё отношение к героям произведения. Знакомится с новой книгой, её автором и иллюстрациями Ответы
на вопросы
Тест.
Пересказ.
Устный
ответ.
Декламация
выученного наизусть.
Составление рассказа.
Кратковремен
ное письменное
задание
Словесное рисование.
Иллюстри-
рование произведения
или его
отрывка.
Чтение
вслух
с замером
времени.

ПИСАТЕЛИ О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ- 32 ч.
90-92 Л.Мей «Баю-баюшки…»
А.Майков «Спи, дитя, моё, усни»
И.Токмакова «Как на горке – снег, снег»
О. Дриз
«Нашумелись…»
93 А. Барто
«Колыбельная»
94-96 Н.Носов «Фантазёры»
97. А.Барто «Олень»
98. С. Маршак «Чего боялся Петя?»
99. О. Кургузов «Надоело летать»
100 Ю. Владимиров. «Чудаки».
101 Л. Толстой «Косточка»
102. А.Гайдар «Совесть»
103-105
В.Драгунский
«Друг детства»
106 Внеклассное чтение.
107-108 Л.Толстой
«Птичка»
109-110 В. Осеева
«Волшебное слово»
111 Л.Пантелеев
«Трус».
112 Н Носов «Живая шляпа»
113-114 А.Барто
«Снегирь»
115-116
В.Железников «Рыцарь»
117. Внеклассное чтение.
118-119 А.Алексин
«Первый день»
120 С.Маршак «Друзья-товарищи»
121 Внеклассное чтение.



Речь.
Сравнение
Рассказ.
Стихотворение.
Иллюстрация.
Пословица,
Ритм.
Рифма.
Главная мысль.
Толковый словарь
Герой произведения. Объяснять смысл заглавия произведения.
Прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам.
Делить текст на части и озаглавливать их с помощью учителя.
Определять с помощью учителя основную мысль текста.
Выделять нужный эпизод текста при ответе на вопрос.
Выявлять авторское отношение к персонажам при помощи учителя.
Характеризовать героя, выбирая слова из предложенного в учебнике списка, объяснять сделанный выбор.
Объяснять причины поступков героев.
Пересказывать небольшое произведение или его фрагмент.
Выражать на доступном уровне в речи своё отношение к герою произведения и к произведению в целом
Пересказывать тексты от имени одного из героев произведения по данному плану с помощью учителя.
Развивать сюжет произведения.
Составлять устные рассказы по рисункам.
Читать по ролям.
Выразительно читать стихотворения и фрагменты прозаического произведения перед группой.
Выделять в стихотворении рифму.
Объяснить смысл названия произведения.
Выделять в тексте непонятные слова и словосочетания, находить значение некоторых слов в словаре-справочнике учебника.
Высказывать своё отношение к героям произведения. Знакомится с новой книгой, её автором и иллюстрациями Ответы
на вопросы
Тест.
Пересказ.
Устный
ответ.
Декламация
выученного наизусть.
Составление рассказа.
Кратковремен
ное письменное
задание
Словесное рисование.
Иллюстри-
рование произведения
или его
отрывка.
Чтение
Вслух
с замером
времени.

ВЕСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ- 15 ч.
122-124 «Идёт матушка-весна», «Сад»- р.н.песня
125-126 А.Плещеев. «Птичка», «Весна»
127 Картинная галерея.
И.Левитан «Март»
128 А.Пушкин
«Только что на проталинах весенних…»
129 В.Вересаев «Перелётные птицы».
130 А.Толстой «Весна».
131. С.Чёрный «Зелёные стихи»
132-133 Л.Милева
«Синяя сказка»
134-135О.Кургузов
«Мы пишем рассказ»
136 Б Заходер «Что красивей всего?»

Речь.
Сравнение
Рассказ.
Стихотворение.
Иллюстрация.
Пословица, Ритм.
Рифма.
Главная мысль.
Толковый словарь
Герой произведения. Объяснять смысл заглавия произведения.
Делить текст на части и озаглавливать их с помощью учителя.
Определять с помощью учителя основную мысль текста.
Выделять нужный эпизод текста при ответе на вопрос.
Пересказывать небольшое произведение или его фрагмент.
Выражать на доступном уровне в речи своё отношение к герою произведения и к произведению в целом
Пересказывать тексты от имени одного из героев произведения по данному плану с помощью учителя.
Развивать сюжет произведения.
Писать сочинения-миниатюры (в объёме 3-4 предложений) по литературным или жизненным впечатлениям.
Составлять устные рассказы по рисункам.
Читать по ролям.
Выразительно читать стихотворения и фрагменты прозаического произведения перед группой.
Находить сравнения в тексте произведения.
Выделять в стихотворении рифму.
Находить в тексте ответ на поставленный вопрос.
Соблюдать паузы при чтении.
Понимать прочитанное.
Уметь видеть изменения в природе.
Правильно интонировать предложения в зависимости от цели высказывания.

Составлять небольшой рассказ .
Владеть простейшим пересказом.
Расширение словарного запаса. Ответы
на вопросы
.
Пересказ.
Устный
ответ.
Декламация
выученного наизусть.
Составление рассказа.
Кратковремен
ное письменное
задание
Словесное рисование.
Иллюстри-
рование произведения
или его
отрывка.
Чтение
Вслух
с замером
времени.