Календарно – тематическое планирование составлено в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального образования на основе Примерной программы начального общего образования и в соответствии с авторской программой «Математика» на основе концепции «Перспективная начальная школа» для 1-4 классов, утверждённой МО (Москва, 2004 год).

Автор: А.Л. Чекин и поддерживается УМК:

- Чекин А.Л. Математика. 2 класс: Учебник. В 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник, 2009.
- О.А. Захарова, Юдина Е.П. Математика в вопросах и заданиях: Тетради для самостоятельной работы № 1 и № 2. – М.: Академкнига/Учебник, 2009.
- Захарова О.А. Математика в практических заданиях: Тетрадь для самостоятельной работы № 3. – М.: Академкнига/Учебник, 2008.
- Чекин А.Л. Математика. 2 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник, 2008.


Программа рассчитана на 136 часов, 4 часа в неделю и отвечает требованиям школьного учебного плана, БУП 2004 года.




































Цель курса

• ввести ребёнка в абстрактный мир математических понятий и их свойств, охватывающих весь материал обязательного минимума начального математического образования, но и дать первоначальные навыки ориентации в той части реальной действительности, которая описывается (моделируется) с помощью этих понятий, а именно: окружающий мир как множество форм, как множество предметов, отличающихся величиной, которую можно выразить числом, как разнообразие классов конечных равночисленных множеств и т.п., а также предложить ребёнку соответствующие способы познания окружающей действительности.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 9872 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Прогнозируемые результаты.

Требования к уровню подготовки по математике обучающихся 2 класса

Учащиеся должны знать/понимать:
• счет на основе новых счетных единиц – десяток и сотня;
• позиционный принцип записи чисел в десятичной системе счисления;
• различие понятий «число» и «цифра»;
• изображение чисел на числовом луче;
• натуральный ряд чисел;
• римскую письменную нумерацию;
• смысл действий (операций) умножения и деления над целыми неотрицательными числами;
• связь между действиями умножения и сложения, деления и вычитания;
• связь между компонентами и результатом действия ( для сложения и вычитания);
• уравнение как форма записи действия с неизвестным компонентом;
• бесконечность луча и прямой;
• окружность и круг;
• измерение массы тел;
• измерение времени;
• связь между временем-датой и временем-продолжительностью;
• арифметическая сюжетная задача как особый вид математического задания;
• формулировка арифметической сюжетной задачи в виде текста;
• графическое моделирование связей между данными и искомым;
• простые и составные задачи;
• обратная задача;
• способы проверки решения данной задачи;
• моделирование и решение простых задач с помощью уравнений;
• все десятичные цифры;
• римские цифры I, V и X;
• названия всех трехзначных и двузначных чисел;
• таблицу сложения однозначных чисел;
• знаки и термины, связанные с умножением и делением (знаки . и :, произведение, значение произведения, множители, частное, значение частного, делимое, делитель);
• таблицу умножения однозначных чисел;
• порядок выполнения действий в выражениях и без скобок, содержащих действия одной или разных ступеней;
• роль скобок при определении порядка выполнения действий;
• переместительный закон умножения;
• изученные геометрические термины (прямая, луч, угол, виды углов: прямой, острый, тупой), квадрат, периметр, окружность, круг, элементы окружности (круга): центр, радиус, диаметр);
• изученные единицы длины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними;
• изученные соотношения между единицами длины (1дм=10см, 1м=10дм, 1м=100см);
• изученные единицы массы (килограмм, центнер);
• изученные единицы времени (минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и соотношения между ними;
• термины, связанные с понятием «задача» (условие, требование, решение, ответ, данные, искомое).

Уметь:
• читать и записывать все однозначные, двузначные и трехзначные числа;
• сравнивать изученные числа и записывать результат сравнения с помощью знаков;
• применять правила прибавления числа к сумме и суммы к числу;
• воспроизводить и применять переместительное свойство сложения и умножения;
• применять правило вычитания суммы из суммы;
• воспроизводить и применять правила сложения и вычитания с нулем, умножения с нулем и единицей;
• выполнять письменное сложение и вычитание чисел в пределах трех разрядов на уровне навыка;
• строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки;
• находить значения сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений;
• выражать длину отрезка, используя разные единицы длины;
• распознавать и формулировать составные задачи;
• разбивать составную задачу на простые и использовать две записи решения (по действиям и в виде одного выражения);
• формулировать обратную задачу и использовать ее для проверки решения данной.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:
• отмечать на бумаге точку, проводить прямую линию по линейке;
• определять длину предметов и расстояний (в метрах, сантиметрах и дециметрах) при помощи измерительных приборов;
• чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, многоугольники;
• определять время по часам;
• определять месяц, год и время года;
• оценивать размеры предметов на глаз.





















Литература для учителя.

1. Чекин А.Л. Математика. 2 класс: Учебник. В 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник, 2009.
2. О.А. Захарова, Юдина Е.П. Математика в вопросах и заданиях: Тетради для самостоятельной работы № 1 и № 2. – М.: Академкнига/Учебник, 2009.
3. Захарова О.А. Математика в практических заданиях: Тетрадь для самостоятельной работы № 3. – М.: Академкнига/Учебник, 2008.
4. Чекин А.Л. Математика. 2 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник, 2008.



Литература для учащихся.

1. Чекин А.Л. Математика. 2 класс: Учебник. В 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник, 2009.
2. О.А. Захарова, Юдина Е.П. Математика в вопросах и заданиях: Тетради для самостоятельной работы № 1 и № 2. – М.: Академкнига/Учебник, 2009.
3. Захарова О.А. Математика в практических заданиях: Тетрадь для самостоятельной работы № 3. – М.: Академкнига/Учебник, 2008.