Тема. «Продолжение работы по анализу звуков [ф], [ф'] [ш], по ознакомлению с их буквами. Шутки удачные и неудачные».
Цели. Закреплять умения давать характеристики звуков, знания о буквах фиш, включить их в активное чтение; учить правильно вести спор; развивать внимание, артистичность; воспитывать культуру поведения.
Оборудование. Книги: Волина В.В. Занимательное азбуковедение (физкультминутки); Нечаева КВ., Белорусец КС Азбука. Самара: Корпорация «Федоров», 2002; таблички с закодированными словами и их отгадками.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания (чтение текста «Спортивный праздник» на с. 66)
Учитель. О чем вы прочитали дома в тексте?
Дети. О спортивном празднике.
У. Докажите, что это был не просто праздник, а спортивный праздник.
Д. Он проходил на стадионе. Дети соревновались в беге. На стадионе были болельщики. \
У. Найдите и прочитайте предложения, которые доказывают, что праздник проходил на стадионе.
Все читают жужжащим чтением, затем читает один ученик.
У. Дима, прочитай, кто болел за ребят.
Дима. На трибунах - мамы и папы, дедушки и бабушки, много друзей. И вот - финиш.
Учитель вопросительно смотрит на класс.
Д. Финиш—это конец бега. Это предложение не надо читать.
У. А как называется место, с которого начинается забег спортсменов?
Д. Старт.
У. Прочитайте предпоследнее предложение и вопрос в конце текста. Как вы на него ответите?
Д. Последний - Слава Кузин.
У. Докажите.
Д. Тут написано; «На старте команда первого класса: Слава Кузин, Саша Зотов, Миша Разик», а дальше: «Первым стал Миша, вторым - Саша». Остается Слава.
Комментарий Н.В. Нечаевой Главное при работе с текстом - не только прочитать его, но и понять смысл, расширить словарный запас. Поэтому учитель отказывается от привычного

Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.