Тема: «Машины особого назначения».
Цели: научить отличать машины особого назначения от других видов транспорта; выделять их отличительные особенности, разучить правила поведения при встрече с такими машинами.
Оборудование:
- карточки с изображениями машин;
- карточки с номерами 01, 02, 03.
Ход урока:
1. начало урока.
2. Актуализация знаний.
Дети показывают свои рисунки, объясняют к какому виду транспорта относятся и объясняют почему.
3. Целеполагание и объявление темы.
На доске перевёрнутые 3 картинки.
- Чтобы определить тему урока, вам нужно отгадать, что изображено на этих картинках.
На этой машине
Большой красный крест,
Всё время в работе,
Не спит и не ест!
На помощь к больному
Машина спешит
В больницу доставит
И жизнь сохранит.

Мчится огненной стрелой
Быстро вдаль машина
И зальёт пожар любой
Смелая машина.

Быстро машина
По улицам мчится
Белого цвета
С каймой голубой,
Если вдруг где-то
Несчастье случится,
Будет милиция
Рядом с тобой.
Дети отгадывают, учитель переворачивает картинки.
- Посмотрите на машины. Давайте попробуем определить тему.
- Какие это машины (пассажирские или грузовые)?
- Это машины особого назначения.
4. Новая тема.
- В загадках я произнесла слова о том, как движутся эти машины. Кто вспомнит? (мчатся)
- Эти машины очень быстро едут. Почему? (спешат на помощь людям)
- Какую помощь ждут люди? (врачей, тушение пожара, защиту от преступников)
- Как другие водители отличают машины особого назначения от других? (цвет: пожарные – красные, милицейские – бело-синие, скорые – бело-красные)
- Чтобы не задерживаться около светофоров, на таких машинах используют мигалки, маячки.
5. Физминутка «Светофор»
6. Проектная деятельность.
Дети работают в парах. Они должны придумать историю о машинах особого назначения, о помощи людям.
Выслушиваются рассказы нескольких пар.
7. Физминутка «Пешеходы».
8. Закрепление.
Работа по учебнику. (с. 9)
- Рассмотрите картинку. Какой транспорт вы видите? Для чего он предназначен?
- Найдите 10 слов на букву «м». (метро, мужчина, машины, мяч, мальчик, мороженое, моряк, мотоцикл, милиционер, маячок)
- Всё ли правильно нарисовано? Найдите все ошибки и отметьте их.
Взаимопроверка.
9. Итог.
- О каком транспорте шла речь на уроке?
- Что отличает эти машины?
- Посмотрите ещё раз на доску, на картинки. Чего не хватает? (номеров телефонов)
Дети называют номера телефонов, а учитель дописывает их на картинках.(01, 02, 03)