Конспект урока по ИЗО

Тема: Рисование бабочки с учетом симметрии.
Цель урока:
• познакомить с понятием симметрии на примере бабочки;
• показать поэтапное выполнение рисунка бабочки;
• познакомить детей со строением бабочки.
Материалы и инструменты для детей: альбомный лист, простой карандаш, ластик, краски.
Ход урока

I. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня на уроке будем знакомиться с симметрией в природе, на примере симметрии крыльев бабочки.
II. Предварительная беседа
- Ребята, вы видели ли когда-нибудь бабочек? Какие виды вы знаете?
В природе встречается огромное количество разнообразных бабочек, не похожих друг на друга. Давайте посмотрим и убедимся в этом (идет показ слайдов бабочек различной расцветки, узоров и т.д.).
- Мы с вами видим, что бабочки имеют различную форму тела, цветовую окраску, красочность крыльев, пропорциональность крыльев и тельца.
- К понятию о симметрии мы привыкаем с детства. Практически все вещи, которые нас окружают – симметричны, например, две половинки открытой книги, украшения, кофточки, животные, человек, открытки и многое другое, - Мы знаем, что бабочка тоже симметрична: у неё одинаковы правое и левое крылышки; симметрично колесо, секторы которого одинаковы; симметричны узоры орнаментов, звёздочки снежинок. Симметричными мы называем тела, которые состоят из равных, одинаковых частей. Эти части могут совмещаться друг с другом.
- Симметрия бывает разной. Какова симметрия бабочки? Бабочка может сложить крылья, и тогда две её одинаковые половинки совмещаются.
- Любое из двух крыльев бабочки как бы отражается в зеркале (рис. 1). Мы говорим, что половинки бабочки зеркально равны.

III. Подготовка к предварительной работе
Подготавливаем свое рабочее место, положите нужные материалы, а именно альбомный лист, простой карандаш, ластик, краски, кисти и воду. При работе, мы с вами помним о технике безопасности:
• за столом ведем себя аккуратно, не балуемся;
• не размахиваем острым карандашом в разные стороны;
• после урока не забываем убирать за собой мусор.

IV. Практическая работа детей

- Выполнять мы рисунок будем последовательно, изначально нужно начинать с построения всего изображаемого предмета, а уже затем переходить к прорисовке его отдельных деталей и заканчивать нужно уточнением общих начертаний.
Давайте, обратим внимание на доску, с чего же начинается рисование бабочки?! Рисование начинается с проведения вертикальной линии, которая и будет делить изображение на две равные части, точнее сказать это и есть линия симметрии. Затем определяются границы размера бабочки, то есть проводятся две горизонтальные линии, а чтобы они были одинаково отмечены, фиксируем на карандашике пальчиком то расстояние, которое наносим на вертикальную прямую. Далее, откладываем равные расстояния от вертикальной прямой в обе стороны (показать). Проводим косые прямые. Отметим карандашом тельце нашей бабочки и начало головки, так как показано у меня. Затем прочерчиваем линии крылышек бабочки, как верхние, так и нижние, соблюдая при этом симметрию. Затем обозначаем непосредственно контуры крыльев, тельца и усиков. Обратите внимание, откуда у бабочки растут крылья! Они растут из верхней части тельца, но никак не из нижней. После прорисовки основных контуров, начинаем наносить основной фон на тельце и крылья бабочки, только потом приступаем к прорисовке его отдельных частей и в конце заканчиваем уточнением общих начертаний. Кто не успеет раскрасить за урок, дорисует и раскрасит дома.
V. Итоги урока
- Понравилась вам та работа, которую проделали?
- Как считаете, тяжело было рисовать бабочку?
- Чему новому вы научились сегодня на уроке?
Д/З
- Кто не дорисовал, дорисовывает дома и кто не дораскрашивал, тоже раскрасите дома. Всем, спасибо за урок!







Показ
разных бабочек