Цели: на основе объединения двух групп предметов рассмотреть состав числа 3; упражнять учащихся в соотношении числа с количеством предметов и наоборот; формировать у детей навыки счёта; познакомить детей с прямыми, кривыми и ломаными линиями; развивать мышление, математическую речь; воспитывать любовь к математике.
Оборудование: предметные рисунки, набор первоклассника для счёта, тетрадь, учебник.
Ход урока.
І. Организация класса.
ІІ. Повторение изученного материала.
1. Счёт предметов по предметным рисункам.
2. Игра «Будь внимательным». Я показываю карточку с цифрой, а дети выкладывают соответствующее количество треугольников.
3. Выкладывание на партах числового ряда от 1 до 3; от 3 до 1.
4. Чтение записей: 1 = 1; 1 2; 3 = 3; 3 > 1.
ІІІ. Сообщение темы и цели урока.
ІV. Изучение нового материала.
1. Работа с демонстрационным материалом.
На доске: рисунки обезьянок 1 и 2, 2 и 1. Объединение этих групп предметов.
2. Практическая работа. У каждого ребенка набор фигур: 2 треугольника, 2 кружочка, 1 квадрат. Создать группу разных по форме предметов, чтобы их количество соответствовало числу 3.
3. Работа с учебником.
4. Физкультминутка.
5. Работа в тетради.
6. Интересные задачи.
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат во след за ней:
«Не за будь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?

Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске?
V. Подведение итогов.