Разработка урока математики в 1 классе по теме: «Круглые числа»

Оборудование и дидактический материал:
- компьютер
- мультимедиа – проектор
- экран
Раздаточный материал:
Графические модели круглых чисел

Цели: познакомить с записью и названием круглых чисел;
научить графически представлять круглые числа, сравнивать их, складывать и вычитать; закрепить умение понимать смысл сложения и вычитания, сравнивать числа с помощью соответствующих знаков, повторить счёт в пределах 10, решение задач;
развивать речь, аналитическое и логическое мышление, память, внимание

Ход урока:

I. Организационное начало. Психологический настрой на урок.
- Глаза смотрят и видят.
- Уши слушают и слышат.
- Сначала думаю, а потом говорю.
- Помню, что в классе я не один.
- Умею слушать мнения других.

II. Актуализация опорных знаний.
1. Состав числа 9.
2. Сравнение выражений.
- Рассмотрите запись на доске. Попробуйте объяснить, что нужно сделать.
а - 8 * а – 5 с – 3 * с +2
б +4 * 4 +б 10 – д * 8 – д
- Обоснуйте своё решение.
3. Действия с десятками:
- Найдите значения выражений:
9д – 4д = 6д – 1д =
8д – 3д = 5д + 0д =
- Что объединяет все эти выражения? (Одинаковое значение выражений – 5д)
- Назовите лишнее выражение. ( 5д + 0д – сумма, а остальные - разности)
- Чтобы сохранить закономерность, какое выражение вы предложили бы записать?

III. Открытие нового.
1. Название и запись круглых чисел.
Работа в парах, учебник с.48, №1
- Оъясните запись на демонстрационном табло.
- Заполните таблицу, основываясь на образец.
- Какие числа записали? Назовите.
- Почему их называют «круглые числа»? Объясните.
Физкультминутка.

IV. Первичное закрепление.
1. Действия с круглыми числами.
С.48, №2
- Рассмотрите внимательно таблицу. Установите закономерность, в соответствии с которой нужно продолжить работу.
- Как вы думаете, можно ли выполнять какие- либо действия с круглыми числами? Обоснуйте своё мнение практически. (Учащиеся приводят примеры).
С.49, №3 Сравнение круглых чисел, а также круглых чисел с нулём и с единицами.
С.49, №4 Сложение и вычитание круглых чисел.
- Какой вывод можно сделать? (Чтобы сложить или вычесть круглые числа, надо сложить (вычесть) десятки и приписать справа 0)
2. Решение задачи.
С.49, №5
- Запишите условие задачи схемой. Расскажите ещё раз раз текст задачи, основываясь на схему.
- Что нужно найти? (Целое)
- Каким действием? (Сложением)
- Запишите решение и ответ задачи.
_Какой другой вопрос можно поставить к данному условию? (На сколько больше мальчиков?)
- Каким действием будете решать задачу? (Нужно найти разность. Это можно сделать действием вычитания: из большего числа вычесть меньшее.)
- Запишите решение и ответ задачи.
Пальчиковая гимнастика.
2. Закономерности, графический рисунок.
С.49 учебника

V. Итог.
- О чём говорили сегодня на уроке?
- Можете ли вы утверждать, что поняли, как выполнять действия с круглыми числами?
- Найдите значения выражений в задаче (с.49, №6)
Самостоятельная работа. Взаимопроверка.