Внеклассное занятие по музыке: Страна «Мульти-Пульти»
для 1 класса
Форма: путешествие
Триединая дидактическая цель:
О - расширить музыкальный кругозор детей через исполнение песен из мультфильмов;
Р - развивать музыкальный слух, память детей в процессе анализа разнообразных видов деятельности;
В - воспитывать эстетическое чувство, нравственные качества школьников.
Музыкальный репертуар:
В. Шаинский «Антошка», «Два веселых гуся»
ф.н.п. «Танец утят»
В. Шаинский «В траве сидел кузнечик»,
В Шаинский «Чунга-Чанга»,
Е. Крылатов «Песенка львенка и черепахи».

Оборудование: название страны «Мульти – Пульти», 2 двери в город «Птиц» и город «Забав», 2гуся, Антошка, 2 утенка, кузнечик, солнце, картинки с изображением слов песни «Я на солнышке лежу».


Этапы Содержание урока Методы и виды деятельности
1 Орг. момент





2. Подготовка к восприятию темы




























3 Расширение темы занятия.































4 этап углубление темы









5 этап итог урока







- Здравствуйте ребята!
Сегодня ребята мы отправимся в музыкальное путешествие в страну Мульти-Пульти.
Музыка зовет нас в путь
К сказкам в гости отдохнуть.
Чтоб не скучали мы в пути,
Песни из мультфильмов будем петь мы.
- Итак, отправляемся в путь. Представьте, что мы идем по извилистой тропинке, вокруг нас сказочный лес. Вдруг перед нами предстали ворота. Что же это за ворота? А это, друзья, вход в город «Птиц» страны «Мульти-Пульти». Но нас в город не пускают стражники. Требуют пароль! Придется угадывать.
-Посмотрите на стражей. Каких героев песни они вам напоминают? (два веселых гуся)
- Молодцы дети! Дверь в город открылась. И сразу на пути нам встретились утята. Они просят, что бы мы с ними станцевали.
Посмотрите на меня и повторяйте за мной (дети повторяют без музыки)
- И сейчас, дети мы повторим эти движения под музыку. (иницировка под музыку)
-Вот и побывали мы в первом городе волшебной страны. Идем дальше. Что бы не скучать в пути предлагаю загадки разгадать.

Во дремучем лесу, да в избушке глухой
Проживает колдунья лесная.
На волшебной метле, да ступе своей
День и ночь над полями летает.
(Баба Яга
Деревянный человек, красный колпачок.
От кота Базилио пустился на утек.
Длинный нос в чернила нечайно опустил
Чем Мальвину дивную немного огорчил.
(Буратино)

- Вот мы и пришли к городу «Забава».
И здесь нас ждет стража. Требует пароль! Чтоб пароль произнести - песню из мультфильма «Антошка» пропоем мы.
Сейчас вы послушаете песню и ответите на вопросы:
- о чем эта песня?
- какой у нее характер?
- кто ее исполняет?
(прослушивание песни «Антошка»)
- так о чем эта песня? (о мальчике)
- какой у нее характер? (задорная и т. д.)
- Так споем вместе этот пароль
(поем 2 раза, второй в концертном варианте)
Антошка пропустил нас. И в этом городе нас ждет сюрприз – это кузнечик. Давайте с вами встанем. Я буду показывать вам движения кузнечика а вы повторяйте за мной. ( показываю дети повторяют)
- А сейчас с музыкой. ( под музыку)
Вот и этот город остался позади. Сейчас мы отправимся в столицу страны Мульти-Пульти «Солнцеград». По пути мы разгадаем загадки.

В медицине он силен - это знают дети. Он излечит всех зверят, всех на всей планете.
( Айболит)

Он добрый и зеленый, играет на гормошке.
И песенку про день рождения нам поет.
( Крокодил Гена)
- Вот мы и в славной жаркой столице Солнцеграде. Сейчас мы разучим с вами гимн, столицы, который исполняют львенок и черепаха. Каждый куплет у нас нарисован в картинках.
- Что изображено на картинках?
1. Пою. Сама указываю на картинку
2. Поем вместе
3. Поем с музыкой (два раза)
Нам пора возвращаться домой. Путь наш лежит через остров «Чунга-Чанга».
Сейчас я покажу движения диких людей острова, а вы повторяйте.
( поем и танцуем)
- Вот мы и дома
Ребята, а у вас есть любимый герой мультфильма?
Вот у меня любимый герой енот, из мультфильма «крошка енот».
- С какими героями мультфильмов мы встрерились?
- какие вам больше понравились?
- почему?
Оценка работы учащихся.

Восприятие музыки


Словесный метод














Музыкально-ритмические движения, восприятие музыки





Словесный метод


Творчество школьников







Восприятие музыки



Анализ музыкального произведения




Хоровое пение с
музыкально-ритмическими движениями




творчество школьников








Зрительное восприятие
Анализ картинок
Восприятие



Хоровое пение




беседа

Метод обобщения