Тема: «Bесна. Прилёт птиц».
Цель: 1. Учить детей выражать свое отношение к природе через
изображение.
2. Воспитывать чувство сострадания, любви к представителям живой
природы.
3. Закрепить навыки работы с ножницами и бумагой, красками.
Оборудование:
1. Репродукции картин:
«Грачи прилетели» А.Саврасов;
«Черное море» И.Айвазовский;
«Голубая весна» В. Бакшеев;
«Март» И.Левитан;
«У мельницы» Н.Крымов.
2. Акварельные краски, кисти, белая и цветная бумага, ножницы, клей.
3. Магнитофон, аудиозаписи.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Вводная беседа.
Учитель: Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало.
Пора метелей злых и бурь,
Опять надолго миновала.
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями,
На потопленные луга.
Улыбка ясною природа,
Сквозь сон встречает утро года,
Синея блещут небеса
Сообщение темы: (Учитель в костюме весны)
- Сегодня на уроке мы выразим свое весеннее настроение на бумаге,
создав панно «Весна. Прилёт птиц». Но прежде чем приступить к работе мы
посмотрим репродукцию картины «Голубая весна» художника Бакшеева.
- Что мы видим на картине?
- Почему так называется картина?
- Какой весенний месяц изобразил художник? (март)
- Какое небо?
- На что похожи облака?
(звучит песня «Облака» Шаинский).
- Какие облака в песне?
- Какое еще может быть небо? Ученик: Тучи небесные, вечные странники,
Степью лазурною, цепью жемчужною.
Мчитесь вы так же; как я же изгнанники.
С милого севера, в сторону южную.
(Лермонтов)
3. - На какой из картин небо подходит к стихотворению?
(Айвазовский «Черное море»).
- Какое настроение вызывает эта картина?
- Какие облака мы будем рисовать? (Рисование в воздухе)
- Сначала листы надо намочить водой. Это делается для того, чтобы потом
хорошо впиталась краска. Такой вид работы называется «по сырому».
4. Выполнение работы.
(учитель контролирует)
- учитель: теперь, когда у нас все готово, давайте посмотрим в окно.
- Что мы видим на фоне неба? (деревья).
- Давайте вспомним, какие деревья были зимой? (замерзшие, голые).
- Какие сейчас? (проснулись, тянут ветки к солнцу).
- А если подует ветер, как ведут себя деревья? Давайте покажем.
5. Физкультминутка.
Девочки березки - качаются,
Мальчики дубы - стоят,
(потом наоборот).
Учитель: Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч.
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.
(А.С.Пушкин).
6. Самостоятельная работа.
(Дети рисуют деревья).
7. Беседа о птицах.
- Что это? (пение птиц).
- Да, это птицы домой возвращаются из теплых стран и занимают березовые
и сосновые рощи. Путь у них был трудный, может, кого-то и потеряли они
во время перелета. Ведь много препятствий было на их пути: браконьеры,
мальчики с рогатками, война.
Ученик исполняет песню: Мне кажется порою, что солдаты,
С кровавых не пришедшие полей,
Не в землю нашу полегли когда-то,
А превратились в белых журавлей.
Они до сей поры, с времен тех дальних,
Летят и подают нам голоса.
Не потому ль, так часто и печально,
Мы замолкаем, глядя в небеса.
Учитель: Я думаю, вы знаете эту песню и понимаете. У многих из вас отцы,
деды служили в армии, у некоторых побывали на войне, у кого-то
даже не вернулись.
А птицы вернулись. И что же они стали делать? (ремонтируют
гнезда). Весной повсюду слышен птичий гомон.
Беседа по репродукции «Грачи прилетели» А.Саврасов (дети вырезают птиц из бумаги и наклеивают на свои рисунки)
8. Итог (организация выставки)
Мы часто говорим, что птицы наши друзья, а мы друзья птиц?
Что значит быть друзьями птиц?
Что вы узнали нового на уроке?
Какие репродукции картин запомнились?
9. Д.з. сделать кормушку для птиц.