Цель: Познакомить детей с изображениями зимнего леса в творчестве Тютчева и Есенина.
Задачи: Развитие речи, навыков выразительного чтения. Суметь увидеть картины мира, развитие воображения.

Ход урока:
1.Орг.момент
2.Постановка проблемы: Включается музыка "Времена года. Зима"-Чайковского.На доске перед уроком вывешиваются изображения зимнего леса.
У: Ребята, как вы думаете, о чём мы с вами будем сегодня говорить?(ответы детей)
3.Проверка Д/З:У: А какие стихотворения о первом снеге, которые мы с вами читали на прошлом уроке, вам понравились больше всего? Кто хочет рассказать понравившееся?
4. Работа по теме урока:
чтение стихотворения Ф.Тютчева "Чародейкою Зимой..."
У: Как вы думаете, поэт любит зимнюю природу? А почему? Какие прилагательные использует автор для передачи своего отношения к природе?
Чтение стихотворения по строфам, по желанию в слух.
Какие картинки у вас возникают при чтении?
Чтение стихотворения С.Есенина "Поет зима аукает."
У: А как в этом стихотворении автор относится к зимней природе? Какие он использует прилагательные?
5.Физкультминутка.
6.Продолжение работы по теме.Чтение стихотворения.
У: Какие картины зимней природы у вас возникают при чтении? Чем похожи эти стихотворения? Какой же является зима в этих стихотворениях?
7.Итог:Какие стихотворения мы с вами сегодня изучили? Какой зима в них представлена?
8.Д/З:У: Ребята, я вам предлагаю задание на выбор.Вы можете или нарисовать иллюстрацию к любому стихотворению, или читать стихотворения выразительно, или выучить одно из них по желанию.
9.Оценки за урок.