Музыка изображает движение
Цель: Показать учащимся как музыка может изображать движение
Задачи:
-образовательные: научить учащихся находить средства музыкальной выразительности, которые помогают передавать образ произведения.
-развивающие: развивать эмоционально-образное мышление в процессе восприятия музыки, развивать умение «видеть» музыку, развивать чувство ритма, развивать творческие способности через различные виды музыкальной деятельности
-воспитательные: воспитать эмоциональную отзывчивость, сопереживание чувствам, передаваемых в музыке, побудить интерес к знакомству с новыми произведениями.
Оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор, карточки для работы над определением характера музыки, шумовые инструменты (погремушки, деревянные ложки, свисток), записи произведений М.И. Глинка «Попутная песня», Г. В. Свиридов «Тройка», Л. Книппер «Полюшко, поле», Л. Олифирова «Елочка, заблести огнями» (ноты), презентация, карточки – медали (для оценки).
Ход урока:
У: Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами продолжим разговор о изобразительных возможностях музыки. Тема нашего урока – музыка изображает движение. Мы с вами должны обратить внимание на то, как музыка может изображать движение, какие средства музыкальной выразительности используют композиторы, чтобы передать этот образ.
Движение – это (как написано в толковом словаре Ушакова) состояние перемещения предмета в пространстве.
Итак, мы с вами тоже отправимся в дорогу по Музыкальной стране. Рассаживаемся по вагонам. Теперь наш поезд отправляется, а мы ему поможем разогнаться с помощью инструментов. (Дети на шумовых инструментах имитируют шум поезда, учитель исполняет пьесу «Поезд»).
Первая станция познакомит нас с творчеством русского композитора М. И Глинки. Среди многочисленных сочинений есть, написанная в 1840 г,»Попутная песня». Послушайте её и ответьте на вопросы:
- какой характер у песни
- что изображает автор в этой песни
- какими средствами передает характер и образ.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 9603 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Ну а нам пора дальше в путь. (Дети на шумовых инструментах имитируют шум поезда, учитель исполняет пьесу «Поезд»)
Все ближе мы к нашему времени. На дворе 1974 год. Композитор Г.В. Свиридов пишет к повести А.С. Пушкина «Метель» музыкальные иллюстрации. Одна из частей этого произведения называется «Тройка». Послушайте его пожалуйста и ответьте после прослушивания на вопросы:
- какую тройку изображает музыка
- какими средствами музыкальной выразительности
- какой характер, меняется ли музыка в процессе звучания (сколько частей)
- в чем главное отличие этого произведения от ранее услышанных на уроке.
Слушание Г.В. Свиридов «Тройка» 3.08 мин
Дети отвечают на вопросы
Перед нами - тройка лошадей.
сколько основных музыкальных тем, характеризующих образы, вы услышали? е первая тема - призывная, несущаяся, фанфарная…
вторая тема - песенная, протяжная, льется…
Это произведение инструментальное, в нем нет слов. На фоне ровного ритма – изображающего несущуюся тройку лошадей, раскрывается напевная мелодия – рисующая нам картины природы и переживания героев повести А.С. Пушкина.
А нам пора возвращаться в класс. Поезд отправляется. (Дети на шумовых инструментах имитируют шум поезда, учитель исполняет пьесу «Поезд»).
Сегодня мы с вами услышали несколько прекрасных произведений, которые изображают движение – какие? (Дети называют)
Какими средствами композиторы изображают движение в своем произведении?
В конце урока я хочу повторить с вами песню «Елочка, заблести огнями». В этой песни движения появляются, благодаря словам второй части куплетов. А если в песни есть движения, значит это песня – танец.
Исполнение Л. Олифирова «Елочка, заблести огнями»
Д/З Нарисовать рисунок к любому из услышанных произведений.
Молодцы! Урок окончен!
Те, кто хорошо работал на уроке, получают карточки – медальки.




My Webpage