Русский язык.
Тема: Как устроен наш язык.
Цели: Дополнить понятие учащихся о словах, звукобуквенном составе слов.
Развивать навыки орфографического письма, обще-учебные умения и навыки.
Воспитывать интерес к предмету.
Ход урока:
I. Постановка проблемы.
На уроке мы будем снова говорить о словах, но рассмотрим их уже с другой стороны. А вы попробуете после этого ответить на вопрос: как устроен наш язык?
II. Закрепление изученного.
- Попытайтесь угадать слово по его значениям. Запишите это слово. К каждому слову я даю 3 значения, 3 подсказки. (Дети самостоятельно записывают.)
1) - Горящие светящиеся газы высокой температуры, пламя;
- свет от светящихся приборов;
- стрельба
(Огонь)
2) Они обычно для шитья; И у ежа их видел я; Бывают на сосне, на елке,
А называются - ... (Иголки)
3) В тетради я бываю Косая и прямая;
В другом своем значении
Я - планка для черчения,
И, наконец, порою
В шеренгу вас построю. (Линейка)
- Прочитайте, какие 3 слова вы написали. Поставьте ударение. Что общего у всех этих слов?.(У них несколько значений, 2-й слог ударный).
III. Работа над новым материалом.
1. Работа по учебнику.
а) Упр. 7. с. 7. Строго по заданиям учебника. Возможная запись в тетради: я|зык - 2 слога, 4 буквы, 5 звуков.
- В каком месте написание расходится с произношением? В этом месте можно допустить ошибку. Подчеркнем и запомним букву я.
2. Беседа с учащимися.
- Как устроен наш язык? Из чего состоит слово?
- А предложение? Текст? На доске появляется схема:
приставка
корень
суффикс окончание
предложение
текст
3. Чтение правила по учебнику на с. 7.
4. Рассматривание схем в учебнике на с. 8.
IV. Первичное закрепление.
- Рассмотрим со всех сторон слово месяц.
а) Значения.
1) Единица исчисления времени, 30 суток (или 28, 29, 31).
2) Луна или ее часть.
б) Звуко - буквенный анализ проговаривается.
месяц, - 2 сл., 5 б., 5 зв.
в) Состав слова.
Подбор и запись однокоренных слов. Месяц, месячный, месячник, ежемесячный. Устно объясняем значения этих слов.
г) Грамматические признаки: вопрос; называет один предмет. Что? Месяц.
д) Составление предложения.
Можно списать с доски или продиктовать:
Взойдет красно солнышко - прощай, светел месяц. Третий месяц у ворот - это к солнцу поворот.
- В каком значении употребляется слово месяц в каждом из предложений?
V. Итог урока. Как же устроен наш родной язык?
VI. Задание на дом: Рассмотрите дома слово капуста так же, как слово месяц.