Тема. Учимся писать изложение
Цели. Развивать речь учащихся, расширять кругозор, прививать любовь к животным.
Оборудование. Отпечатанный текст изложения.

Ход урока
Изложение
Работа рассчитана на два урока.
Учитель. Сегодня на уроке мы будем писать изложение.
Учитель читает текст изложения.

Птицы говорят спасибо
Стоял тихий снежный денек. Таня положила корм в птичью кормушку.
Гости сразу прилетели. Тут были и синички, и воробьи, и тупоносые снегири в красных рубашках.
Вот на кормушку опустился свиристель. Он был нарядный, перышки на груди и на крыльях красноватые, а на голове — пушистый хохолок. Птицы клевали корм.
Потом они долго сидели на ветках и что-то щебетали. Наверное, они говорили Тане спасибо.
(Л.Воронкова)
Перед каждым ребенком лежит отпечатанный текст.
- Прочитайте текст изложения про себя, приготовьтесь к чтению вслух. Какие слова непонятны?
Ответы детей.
- Как можно доказать, что перед нами текст?
Дети. В тексте все предложения на одну и ту же тему. К тексту можно придумать заглавие. В тексте есть зачин, основная часть, концовка.

Д. В прошедшем.
У. Давайте познакомимся с действующими лицами, встречающимися во второй части. Кто они?
Д. Гости.
У. Откуда поняли, что птиц назвали гостями? Что сделали гости? В каком времени глагол? Зачитайте описание снегирей.[
Ответы детей.
- С.какого слова начинается первое предложение третьей части? Замените его другим словом. Как осуществляется связь между частями?
Ответы детей.
- О чем говорит слово "наверное" в четвертой части? За что птицы благодарили Таню?
Ответы детей.
VII. Составление плана
У. Составляем план по частям.
Дети диктуют, учитель записывает. Дети могут писать свои пункты плана.
VIII. Пересказ текста
Подробный пересказ делают 1-2 учащихся.
IX. Работа над орфографией
У каждого ребенка отпечатан текст. Орфографическая работа идет непосредственно перед письмом.
X. Изложение
Пишут изложение на втором уроке. Текст изложения убирается.
XI. Итог
Дети читают написанные изложения.
Лидия КЛИМОВА,
учитель школы Л» 36,
г. Челябинск