Осенний вернисаж
Урок чтения в 4 классе
Учитель: Гусева Е.В.

Цель: эстетическое развитие учащихся, обогащение их эмоционального мира через поэзию, живопись, музыку.

Задачи: 1. Вовлечь учащихся в состояние переживания и осмысления
природы;
2. учить анализировать лирическое произведение; учить
выразительному чтению.
3. воспитывать чувство красоты слова.

Оборудование: оформление учебного кабинета осенними листьями,
букетами, компьютер с проектором, диск с презентацией «Осень», аудиозапись П.И.Чайковского «Октябрь. Осенняя песня», портреты поэтов; у учащихся учебник «Родная речь» (ч.1, 4 класс), альбомы, краски.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Подготовка к восприятию.
Ребята, скажите, пожалуйста, какое ваше любимое время года? Почему?
А вот великий русский поэт А.С. Пушкин больше всего любил осень. Вот как он говорил об этом:
… я не люблю весны;
Скучна мне оттепель;

Ох, лето красное! Любил бы тебя,
Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи.

Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.

Унылая пора? Посмотрите вокруг! Разве можно все это великолепие назвать унылым: ярко красные гроздья рябины; желтые, багряные листья деревьев, хороводы листвы. Вот как Пушкин писал об осени. (Отрывок из стихотворения «Осень» читает ученик.)
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Вы еще со мной не согласны?
Презентация. (Слайды 1-5)
Узнаете, это наши родные места в великолепном осеннем убранстве.
И как будто обо всем этом написаны стихи. ( Дети читают стихи)

Н.М. Рубцов. «Сентябрь»
Слава тебе, поднебесный
Радостный краткий покой!
Солнечный блеск твой чудесный
С нашей играет рекой,
С рощей играет багряной,
С россыпью ягод в сенях.
Словно бы праздник нагрянул
На златогривых конях!
Радуюсь громкому лаю,
Листьям, корове, грачу
И ничего не желаю,
И ничего не хочу!
И никому не известно
То, что, с зимой говоря,
В бездне таится небесной
Ветер и грусть октября…

Б.Л. Пастернак. «Золотая осень»
Осень. Сказочный чертог, Где деревья в сентябре
Всем открытый для обзора. На заре стоят попарно,
Просеки лесных дорог, И закат их на коре
Заглядевшихся в озера. Оставляет след янтарный.

Как на выставке картин: Где нельзя ступить в овраг,
Залы, залы, залы, залы Чтоб не стало всем известно:
Вязов, ясеней, осин Так бушует, что ни шаг,
В позолоте небывалой. Под ногами лист древесный.

Липы обруч золотой - Где звучит в конце аллей
Как венец на новобрачной. Эхо у крутого спуска
Лик березы - под фатой И зари вишневый клей
Подвенечной и прозрачной. Застывает в виде сгустка.

Погребенная земля Осень. Древний уголок
Под листвой в канавах, ямах. Старых книг, одежд, оружья,
В желтых кленах флигеля Где сокровищ каталог
Словно в золоченых рамах. Перелистывает стужа.

Д.Б. Кедрин. «Бабье лето»
Наступило Бабье лето - Завтра хлынет дождик быстрый,
Дни прощального тепла. Тучей солнце заслоняя.
Поздним солнцем отогрета, Паутинкам серебристым
В щелке муха ожила. Жить осталось два-три дня.

Солнце! Что на свете слаже Сжалься, осень! Дай нам света!
После зябкого денька?.. Защити от зимней тьмы!
Паутинок легких пряжа Пожалей нас, Бабье лето;
Обвилась вокруг сучка. Паутинки эти – мы.

- Какое чувство у вас вызвали стихи?

Осень воспевают не только поэты, но и художники. Еще И. Левитан в начале прошлого века запечатлел для нас осень в своих картинах.
(Слайд 6) Узенькая речка с еще зеленой травой по берегам, березки в ярком осеннем наряде, сине-голубое бездонное небо.
(Слайд 7) А вот такой увидел осень А.Куинджи. Будто модницы стоят деревья, споря, у кого наряд ярче?
(Слайд 9) Осенний букет художника А. Куприна такой родной и красивый.
Какие краски используют художники, изображая золотую осень?
Убедила я вас, что осень не такое уж и скучное время года, она по-своему прекрасна?

3. Постановка темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним произведением, посвященным осени. Это стихотворение Ивана Алексеевича Бунина «Листопад».
Посмотрите на его портрет. Каким вы е7го себе представляете?
Бунин писал: «Я не знаю, что называется хорошим человеком. Верно, хорош тот, у кого есть душа…» Таким человеком и был сам Иван Алексеевич.
Поэзия рано пробудилась в душе Бунина. Первое стихотворение он написал в 8 лет. За свою долгую жизнь (83 года) он написал много стихов, прозаических произведений.

4. Подготовка к восприятию текста.
Прочитайте название стихотворения. Что обозначает это слово?
Здесь нам встретятся несколько новых слов, давайте выясним их лексическое значение.
Терем – в Древней Руси жилое помещение в верхней части дома или дом виде башни.
Вдова – женщина, которая осталась без мужа.
5. Первичное восприятие.
Итак, слушаем поэзию… (Отрывок из стихотворения «Листопад» читает учитель или подготовленный ученик).
- Какой вы увидели осень? Что запомнилось вам больше всего в этом стихотворении?
(Слайд 10) А таким увидел осенний лес фотограф. (Звучит музыка П.И. Чайковского) Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями об увиденном и услышанном.

6. Вторичное восприятие и анализ текста.
- Внимательно прочитайте стихотворение.
Какие чувства вызвало у вас это произведение?
Каким настроением проникнуто стихотворение? ( Автор радуется золотой осени, восхищается красками леса, сравнивает с теремом.)
Чем восхищается поэт?
Какие деревья составляют терем?
Что описывает автор?
Какие краски увидел поэт в лесу?
Какие звуки можно услышать в осеннем лесу?
Какая интонация должна возникнуть при чтении? (Читаем медленно, спокойно, выразительно).
Вообразите осень: красивую, спокойную. Кого она напоминает, с кем сравнивает ее автор? (С женщиной.) Какое слово помогает вам определить это? (Вдова.) Как в литературе называется такой прием?
Что еще интересного и необычного заметили в этом стихотворении? (Повтор в конце первых строчек стихотворения.)
Почему автор повторят начало стихотворения в его концовке? (Автор восторгается прелестью осени; хотел, чтобы и другие почувствовали это.)
Почему в конце стихотворения стоит многоточие? (Невозможно словами передать всю красоту, все те чувства, которые переполняли поэта.)
Как нужно прочитать завершающие строки стихотворения?

7. Выразительное чтение произведения.

8. Сегодня на уроке мы говорили о красоте осени, познакомились с поэтическими произведениями и картинами, посвященными этому времени года. Может быть, кто-то из вас тоже хочет поделиться своими впечатлениями и произведениями. (Здесь дети могут прочитать свои стихи)

Филатов Саша, ученик 4 «Б» класса.

Сейчас середина осенней поры,
Холодные дни постоянно.
Не чувствуем больше мы летней жары,
Для нас это очень печально.
Солнце землю слабо греет,
Очень холодно сейчас.
Стало грустно, ветер веет,
Только куртки греют нас.
Оглянуться не успеешь,
А зима уж на дворе.
Новый год, салют, веселье –
Это будет в январе.

А сейчас я хочу, чтобы вы выразили свое видение осени в красках. (Включается музыка, и дети рисуют осень).

9. Итог.
- Что нового для себя вы узнали на уроке? Что показалось вам самым интересным? Расскажите и покажите какую осень вы увидели сегодня.