Цель: развивать интерес детей к математике
Задачи: 1)развивать математические способности
2) развивать логику, мышление, воображение
3) расширение кругозора детей






Этапы занятия Ход занятия
I. Орг.момент


II. Сообщение темы занятия. Здравствуйте, ребята. Все заняли свои места в группах? В группах должно быть 4-5 человек, не больше.
- Дорогие ребята! Сегодня, вы попали в удивительную страну, страну мудрецов, которая носит названия «Заниматика».
- Кто из вас догадался, какие два слова объединились, чтобы получилось название этой страны? («Заниматика»-это занимательная математика).
-А знаете ли вы, ребята, что математика стала наукой только с появлением числа? Ведь по началу люди не знали ничего о числах и обходились без счёта. В те далёкие времена. Когда человек хотел сказать, например, что у него 5 предметов, он говорил так: «Столько же, сколько пальцев на руке». И только по прошествии очень долгого времени люди пришли к пониманию того, что различные группы предметов-«5 пальцев», «5 яблок», «5 домов»-имеют общее свойство -одинаковую численность, которую можно выразить с помощью понятия «5».
Так появились числа.
Но прошло ещё много времени, прежде чем люди научились записывать числа цифрами на бумаге.
-Один из величайших греческих математиков древности Пифагор, живший с 580 по 500 годы до нашей эры, считал, что числа очень важны для жизни людей.
Попробуйте сами прочитать, что он говорил о числах.
На доске:

Мир ляют у прав ом ла чис (дети составляют из слогов)
-Да, действительно, при помощи чисел мы сможем записать пример, решить задачу или уравнение, оперировать различными величинами, сравнивать, производить вычисления и многое другое.
- Все эти знания нам пригодятся и в нашей игре - путешествии по Стране занимательной математики. Но для начала, давайте обратим внимание на жюри, которые будут считать ваши заработанные баллы.
Давайте повторим правила работы в группах.
Прослушайте правила игры:
На доске дано игровое поле – 6 секторов, 6 различных областей математики, в которых вы должны будите показать свои знания.
Путеводителем по стране Заниматики будет большой разноцветный куб. Цвет, который выпадает на кубе, указывает на цвет сектора, и игра продолжается.
Бросать куб имеют право только капитаны команд.
Теперь, в ваших группах, выберете капитанов команды. Капитаны, выходим к доске.
-Капитаны, вы будете бросать куб по очереди. Задания каждого из секторов дадут возможность командам набрать определенное количество очков.
Итак, игра начинается!
-Для того, чтобы определить, кто сделает первый ход, капитаны должны посчитать до 24.
-Умеете считать?
-Вы стоите к командам лицом. На доске дана таблица с числами от 1 до 24. Числа написаны не по порядку, а разбросаны. По сигналу вы поворачиваетесь лицом к плакату и на время считаете от 1 до 24, показывая указкой число и называя его. Тот, кто быстрее сосчитает до 24 начнёт нашу игру. Я засекаю.
Молодцы, и первой командой, которая будет бросать куб будет …
Посмотрите на доску, какой цвет какую область математики обозначает:
• Арифметика (чёрный);
• Логика (синий);
• Геометрия и конструирование (жёлтый);
• Экология и математика (зелёный);
• Фольклор (красный);
• Величины (белый).

1.Арифметика.
-Это, пожалуй, самая древняя область математики. Команды должны будут произвести вычисления. Кто быстрее и правильно вычислит. Максимальное количество баллов – 6.
9 * (16 - 5) – 54: 9*8 + 7*6 =


2.Геометрия и конструирование.
-Один из разделов математики – геометрия. В ней рассматриваются различные геометрические фигуры, способы их построения и измерения.
-Сейчас каждая из команд должна будет из геометрических фигур собрать робота. (На доске вывешивается аппликация робота. Команды получают по набору геометрических фигур. (в наборах могут быть лишние фигуры). По сигналу дети составляют робота. Побеждает тот, кто быстрее всех собрал). Максимальное количество баллов – 1
- Следующее задание – собрать квадрат. Каждой группе вручается конверт. В конверте набор геометрических фигур. Ваша задача собрать из этих фигур квадрат. Победителем станет та команда, которая быстрее соберет квадрат.

Максимальное количество баллов - 3

3.Фольклор.
-Творчество русского народа очень тесно связано с математикой. Вы, наверное, знаете, что в старину некоторые числа люди даже наделяли магическими свойствами.
-Вспомните, какое число считается в народе несчастливым? (13)
-А вот число 7, на оборот, считается счастливым. Народ с большим удовольствием использует его в своих пословицах и поговорках. Вспомните и назовите пословицы и поговорки с числом «7». (Команды по очереди называют пословицы и поговорки).

Семеро с ложкой - один с сошкой.
Лук - от семи недуг.
За семью морями
Сам не дерусь, а и семерых не боюсь.
Семи пядей во лбу.
Седьмая вода на киселе.
До седьмого пота.
Семь вёрст до небес.
За семь вёрст киселя хлебать.
На седьмом небе.
Семеро одного не ждут.
Семь бед – один ответ.
Семь раз отмерь – один отрежь.
У семи нянек дитя без глазу.
Семь пятниц на недели.
В осеннее ненастье семь погод на дворе.
За каждую пословицу – 1 балл

4.Величины.
-С какими величинами вы знакомы? (Длина, время, масса…)
-Заполните пропуски в карточках. (Учитель раздаёт командам карточки).

Мы живём в ………веке. Сейчас………год,……….месяц,……..число. Часы показывают………….часов………..минут. Через……. Минут начнётся новый час. Через………..часов……….минут начнутся новые сутки. До следующего года осталось…………дней.
Максимальное количество баллов получает та команда, которая быстрее всех и правильно выполнит задание (3 балла)

5.Математика и экология.
-Вы уже знаете, что математику считают царицей всех наук. Без вычисления трудно представить себе такие науки, как физика, химия, география, астрономия.
А знаете ли вы, что даже такая наука, как экология, которая изучает взаимосвязь живых существ с окружающей средой и человеком, очень тесно связана с математикой? Ведь во всём нужны числовые подсчеты.
-В отрывке из поэмы Николая Алексеевича Некрасова «Саша» описана трагедия вырубаемого леса послушайте внимательно этот отрывок и ответьте на вопросы, предложенные каждой команде. (Вопросы записаны на карточках).
В.1. Какие деревья вырубали, сколько их видов названо в стихотворении? (4 вида деревьев: берёза, ель, калина, дубок).
В.2. Какие живые обитатели леса убегают, сколько их? (4 вида животных: заяц, лисица, птицы, муравьи).
***
Плакала Саша, как лес вырубали,
Ей и теперь его жалко до слёз.
Столько тут было кудрявы берёз!
Там из – за старой нахмуренной ели
Красные гроздья калины глядели,
Там поднимался дубок молодой.
Птицы царили в вершине лесной,
Понизу всякие звери таились.
Вдруг мужики с топорами явились –
Лес зазвенел, застонал, затрещал.
Заяц послушал – и вон убежал,
В тёмную нору забилась лисица,
Машет крылом осторожная птица,
В недоуменье тащат муравьи,
Что не попало, в жилище свои.

6.Логика.
-Это раздел математики, который учит нас рассуждать и доказывать свои мысли.
(Каждая команда получает на карточках задачи).
1. Задача.
Три брата – Ваня, Саша и Коля – учились в разных классах одной школы. Ваня не был старше Коли, Саша не старше Вани. Назови имя старшего из братьев, среднего, а затем младшего. (Коля, Ваня, Саша).
2.Задача.
Три ученицы – Валя, Галя и Катя – пришли на праздник в платьях разного цвета: одна в белом, другая в красном, третья в голубом. Катя не была в голубом. Валя была не в голубом и не в красном. В каком платье была каждая из девочек? (Валя в белом, Галя в голубом, Катя в красном).
3.Задача.
Три подружки – Вера, Оля и Таня – пошли в лес по ягоды. Для сбора ягод у них была корзина, лукошко, ведёрко. Известно, что Оля была не с корзиной и не с лукошком. Вера не с лукошком. Что с собой взяла каждая из девочек для сбора ягод? (Вера с корзиной, Оля с ведром, Таня с лукошком).
- Ребята, а как вы решали данные задачи? (ответы детей)
- Давайте я покажу вам, как легко можно решать такие задачи с помощью таблицы:
Заголовки таблиц сверху такие, Валя, Галя, Катя. Слева- Красное, голубое, белое.
Теперь читаем задачу: Раз Катя не была в голубом, ставим минус в ячейку пересечения столбика Катя и строчки голубое. Валя была не в голубом и не в красном, значит Валя была в белом, ставим +.
Теперь посмотрите на таблицу. Если ни Катя и не Валя не были в голубом платье, значит в голубом была Галя, ставим +. Из этого видно, что Катя была в красном платье.
Валя Галя Катя
Белое +
Красное - +
Голубое - + -


-Вот и подошло к концу наше путешествие. Все сектора открыты, все разделы пройдены.
Я уверена, что после выполнения такого количества разнообразных заданий вы стали ещё сообразительней, находчивей, остроумнее, сумели не только проверить, но и углубить свои знания.
В старших классах вы откроете для себя новые разделы математики – алгебру и геометрию, но я думаю, что вы будете также любить эту науку и также увлечённо выполнять все задания, как делаете это теперь.
А когда придёт время выбирать профессию, вы поймёте, что нет на земле такой специальности, где бы вам не пригодились знания по математике.