СЦЕНАРИЙ УРОКА МУЗЫКИ В 4 КЛАССЕ

Учитель музыки высшей квалификационной категории
МОУ ООШ №3 Гарина Елена Федоровна

Тема второго полугодия: "Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непереходимых границ"
Тема урока: "Музыкальная культура стран Востока. Япония "
Задачи:
образовательные
- в общих чертах познакомить с культурными традициями японского народа;
- дать понятие пентатоники;
-познакомить с японским народным духовым инструментом рютэки;
развивающие
- развивать креативные способности, воплощая собственные замыслы и фантазии;
- развивать умение размышлять о музыке и высказывать личностное отношение к прослушиваемым и исполняемым музыкальным произведениям;
- развивать умение сопереживать характеру произведения, различать средства художественной выразительности;
- развивать умения и навыки индивидуального и коллективного музицирования;
- развивать способность понимать характерные черты и особенности русской музыки и музыки других народов мира;
воспитательные
- воспитывать уважение к музыке других народов;
- воспитывать устойчивый интерес к музыке и музыкальным занятиям






Ти Монори
Все склоны там, у горочки,
Покрыты цветом вишни,
Блестят, горят на солнышке,
Как мотылечка крылья…
И вот мне кажется, что белые цветы –
Не вишни лепестки, а просто снег!

Видео фрагмент цветущей сакуры.

Учитель: Вам понравилось? Красиво, не правда ли?
Внимательно послушайте японскую народную песню "Вишня" и отметьте ее особенности.

Японская народная песня "Вишня" - слушание.

Учитель: Что вы подметили интересного, поделитесь впечатлениями.
Ответы детей.

Японская народная песня "Вишня" – разучивание.

Работа над унисоном, ровным звуком, игровой прием «пение про себя».
Учитель: Перед вами находятся "веточки сакуры", которые вы делали на уроке труда. Сейчас мы представим, что на миг очутились в Японии во время цветения сакуры, подул легкий ветерок, веточки закачались. Под музыку каждый постарается как можно красивее исполнить различные движения.

Музыкально – ритмические, импровизационные движения с веточками сакуры под мелодию песни «Вишня».

Учитель: Какое дерево очень любит русский народ? Русской березе посвящено много художественных произведений, вспомним русскую народную песню "Во поле береза стояла". Кто хочет заменить учителя?

Русская народная песня "Во поле береза стояла" - исполнение. Дирижер – ученик, игра "Замени учителя".

Учитель: Сравним две песни.
Дети: Общие черты: народные песни о любви к священным деревьям.
Черты различия: лад – минор и пентатоника, лирическая и хороводная.
Учитель: Мы живем в России, знакомимся с музыкой Японии, выучили японскую народную песню, как вы думаете, в Японии поют русские песни?
Ответы детей.
Учитель: Есть ли непереходимые границы между музыкой русского народа и музыкой народа Японии? Почему?
Ответы детей.
Учитель: Дружба и мир очень важны во всем мире. У каждого из вас есть музыкальный инструмент, исполним в ансамбле песню Львова – Компанейца "Дружат дети всей Земли".

Музыка Львова - Компанейца, слова Викторова "Дружат дети всей земли" – исполнение.


Учитель: Вы молодцы, сегодня на уроке мне очень помогали… поставим вам отличные оценки.

Дома обратите внимание на музыку других народов, придумайте движения с веточками сакуры. До новых встреч!





ЛИТЕРАТУРА

1. Программы общеобразовательных учреждений музыка 1-8 классы под руководством Д.Б. Кабалевского. М.: "Просвещение", 2006.
2. Хрестоматия к программе по музыке для общеобразовательных школ 4 класс. М.: «Просвещение», 1989.
3. Музыка в школе 5-8 классы / Сост. Шмагина Т.С., Сергеева Г.П. М.: МИРОС 1994
4. // Читаем, учимся, играем № 11 2006г.
5. Детская энциклопедия.// Познавательный журнал для девочек и мальчиков. Япония № 10 - 2001.