Ход занятия №1
Части и этапы занятия Задачи данного этапа Методы и приемы Речь педагога
I. Вступительная часть
1) Приветствие Начало общения, привлечение внимания, вступление в контакт. Словесный метод Hello, children! I’m glad to see you.
2) Знакомство -«- -«- -«- Словесный метод What is your name?
How old are you?
3) Организационный момент. Познакомить детей с планом занятия, создать мотивационную базу. Словесный метод (объяснение) Сегодня мы с вами, ребята, побываем в гостях у английской буквы “Aa”, выучим слова, начинающиеся на эту букву, а также познакомимся с другими жителями большого английского дома под названием – английский алфавит. Кроме того, мы с вами обязательно поиграем.
ІІ. Основная часть
1) Процесс работы Познакомить детей с алфавитом (песенная форма) Словесный и наглядный методы A, B, C, D…
2) Фонетическая зарядка
Совершенствование фонетических навыков, развитие умений аудирования, фонематического слуха, графических навыков. Развитие воображения. Наглядный метод (визуально-звуковой).
Мы гуляем по городу, вдалеке видим наших друзей. Давайте позовем их: «Эй» (Аа).
А теперь давайте напишем букву “Аа” на доске.
Учитель пишет букву на доске.
3) Работа с картинками Познакомить детей с английскими словами Наглядный метод (визуально-звуковой).
Apple - яблоко
Apricot - абрикос
Alarm-clock - будильник
Autumn - осень
Ant - муравей
Ass - ослик
Airplane - самолет
Armchair - кресло
4) Физкультминутка Развитие внимания и координации Физ. упражнения Put you fingers on your head!
One, two, three!
Put you fingers on your eyes,
On your nose,
Then bend down and touch your toes!
Stand up! Stand still!
5) Игра Развитие памяти, мышления Наглядный метод What is missing? – Чего не хватает?
Преподаватель вывешивает на доске картинки, изученные ранее, затем дети закрывают глаза. Одна картинка убирается. Детям необходимо на английском языке назвать картинку, которой не хватает.
III. Заключительная часть
1) Подведение итогов занятия, оценивание работы учащихся, поощрение активных детей. Создание мотивационной базы для новой встречи, анализ проделанной работы и полученных результатов. Заполнение карты “Мое настроение” Словесный метод.
Наглядный метод. Чем мы сегодня занимались? Что нового вы сегодня узнали? В какую игру вы сегодня играли?
Дети получают фишки в форме английской буквы “А”за активную и качественную работу на уроке.
3) Прощание. Спасибо за работу.
Goodbye. See you.













Карта настроения
Группа «Калинонька»
Октябрь, 2009

Фамилия, имя 6.10 8.10 13.10 15.10 20.10 22.10 27.10 29.10
Миленко Данил
Лыба Влада
Судакевич Жора
Гедзюк Дарина
Кутовая Настя
Гречишкина Алена
Масловская Диана
Жукова Катя




Карта настроения
Группа «Барвінок»
Октябрь, 2009

Фамилия, имя 5.10 7.10 14.10 19.10 21.10 22.10 26.10 28.10
Рябов Артем
Кузнецов Саша
Украинская Лиза
Козакова Лена
Козыренко Данил
Хромова Дарина
Шапошникова Настя
Сирица Влад
Артемчик Гордей