Конспект урока.Сочинение-описание «Мой класс». [ ] 05.03.2008, 17:33

Конспект урока.

Сочинение-описание «Мой класс».





Цели:

1. Повторение особенностей описательного текста, и формирование умения анализировать и сравнивать описания.

2. Формирование умения строить описание (последовательно и связно описывать);

3. Формирование умения отбирать материал в соответствии с темой сочинения:

4. Формирование умения раскрывать тему и основную мысль в сочинении;

5. Формирование умения использовать прилагательные в описательном тексте.







Ход урока.





1. Повторение особенностей описательного текста.

Обсуждение речевого оформления сочинения (формирование умения использовать прилагательные в описательном тексте).



- Какие особенности имеет описание? (Отвечает на вопрос какой предмет, человек, выражает отношения автора к описываемому, помогает нам ясно и чётко представить то, о чем говорит автор).

- Послушайте 2 текста и скажите, в каком из них ученик лучше описывает свой класс, обоснуйте свою точку зрения:

Учитель зачитывает 2 сочинения:



«Мы учимся в большом, просторном классе.

В нем 3 ряда парт, напротив них – доска и учительский стол.

На окнах висят светло-розовые занавески. Около задней стены – шкафы с книжками и тетрадками. В классе – много разных комнатных растений.

Мне очень нравится мой уютный класс. Учиться в нем – одно удовольствие!



«В нашем классе много разных вещей и предметов. Когда я прихожу утром в класс, я сразу начинаю готовиться к урокам, а потом играю с Ромой. В классе 14 парт, стенка, доска и 1 учительский стол со стулом. В горшках много растений. Есть даже красивая роза. Она недавно зацвела, а Вадим сорвал цветок. Его за это ругала учительница. Вот такой у нас класс».


- В 1 тексте автор лучше описывает комнату.

Во 2 тексте есть много ошибок:

1. Нарушена структура описания: нет вводной части, из заключения не понятно, как автор относится к своему классу, в основной части описание непоследовательно.

2. Не раскрыта основная мысль.

3. Плохо раскрыта тема: некоторые предложения вообще не нужны, т.к. не относятся к описанию класса («Когда я прихожу утром в класс, я сразу начинаю готовиться к урокам, а потом играю с Ромой», «…Вадим сорвал цветок. Его за это ругала учительница»).

4. Описание не позволяет точно представить класс, в тексте использовано мало прилагательных.


2. Постановка учебной задачи.

- Сегодня вы опишите ваш класс. В этом вам помогут ваши рисунки. Достаньте их.



3. Обсуждение темы и основной мысли сочинения.

(Формирование умения раскрывать тему и основную мысль в сочинении).

- Как раскрывать тему сочинения? (Описать класс. Ответить в своем сочинении на вопрос какой он?)

- Посмотрите на свои рисунки и скажите какой класс.

- Какая будет основная мысль вашего сочинения? (Моё отношение к классу). Как раскрыть основную мысль? (Мне нравится мой класс, мой класс уютный, мне хорошо учиться в моем классе).

- Когда вы будете раскрывать тему и основную мысль в вашем сочинении, т.е. отвечать на вопросы какой мой класс и выражать свое отношение, вам нужно будет внимательно посмотреть на ваши рисунки, они вам помогут.



5. Обсуждение структуры текста. (Формирование умения строить описание (последовательно и связно описывать) и отбирать материал в соответствии с темой сочинения).