ТЕМА: ТРИ «КИТА» МУЗЫКИ. ОБОБЩЕНИЕ.

Аттрибуты: Портреты композиторов П.И.Чайковского, Д.Хаханова. Иллюстрации музыкальных инструментов.
Ход урока:
Дети входят в кабинет под звуки марша. Приветствуют учителя и гостей.

Учитель:

-Ребята, под какую музыку вы вошли в класс, она вам знакома? А какие еще бывают марши?
Верно, спортивные, военные, праздничные. Сейчас прозвучит еще один марш, а вы вспомните, пожалуйста, как он называется и кто его автор?
(Звучит «Марш в стране нартов» Д. Хаханова)
- Ребята, а кто такие нарты? Какой по характеру марш? Верно, бодрый, героический, энергичный, торжественный. Итак, мы встретились с первым «китом» - маршем.
А теперь у нас с вами предстоит встреча с другим «китом». Послушайте и догадайтесь с каким?
(Звучит «Полька» М. Глинки).
- Что это за произведение? Правильно это парный танец «Полька». А что значит – парный? Какая музыка по характеру? Да, веселая, легкая, задорная.
- Послушайте еще одно произведение.
(Звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского).
- Как называется это произведение? Кто написал его? Музыка вальса и польки по характеру схожа? Охарактеризуйте вальс. Верно, музыка в вальсе нежная, плавная, волшебная, кружащаяся.
- А какие еще вы знаете танцы?
Наши девочки приготовили для нас танец, а называется он »Танец кукол.»
(Дети исполняют танец)
Повстречались мы и со вторым» китом» -танцем.
-Ребята, вы заметили, что солнышко стало редко появляться, дни стали короче, птицы улетают на юг? А почему это происходит? Да, осень наступила. И самый частый гость у нас - это дождик. Давайте споем про него песенку.
( Дети исполняют песню»Дождик» )

-А теперь у меня для вас есть небольшой подарок. Садитесь поудобнее, мы сейчас послушаем еще одну песенку про осень, а поют ее такие же детки, как и вы.
(Просмотр видеоклипа)
-Понравилась вам песенка, ребята? Я вижу вы все любите музыку. Давайте попробуем представить двух человечков: один - любит музыку, а второй - нет.
(Рисунок человечков)
-Какой из человечков вам более симпатичен? С кем бы из них подружились? И мне тоже первый, ведь с веселым, улыбчивым человеком всегда приятнее общаться. А сейчас я спою вам песенку о таком веселом человеке, называется она «Веселый музыкант».
(Звучит песня» Веселый музыкант «А.Филиппенко.)
Должна вам сказать, что в этой произведении присутствует не только один «кит», а несколько. Давайте разберемся: какие же это «киты»?
В первом куплете музыка звучит в исполнении скрипки ( иллюстрация) плавно, напевно, под нее хочется петь. Значит этот «кит»- песня.
Во втором куплете весело, задорно играет балалайка (иллюстрация). Под нее хочется танцевать. Следовательно, этот «кит» - танец.
А в третьем куплете бодро стучит барабан (иллюстрация), под эту музыку хочется маршировать. Этот « кит» - марш.
(Разучивание песни по куплетам.)
(Исполнение песни, дети изображают руками игру на соответствующих музыкальных инструментах).
-А теперь снова вернемся к осени. Осень – время сбора урожая. Я предлагаю вам поиграть в игру « Есть у нас огород», но прежде скажите мне: Какие киты встретятся нам в этой игре?
(Проводится игра-хоровод «Есть у нас огород»)
-Итак, сегодня на уроке мы встретились со всеми «китами» музыки. А так же узнали, что иногда « киты» могут встречаться в одном произведении.
Домашнее задание: осенний рисунок .