Урок русского языка в 3 классе
по теме:
«Понятие об имени существительном»

Цели:

1. Формировать умение осознанно распознавать слова, относящиеся к имени существительному и обозначающие одушевлённые и неодушевлённые предметы.
2. Способствовать формированию орфографической зоркости, обогащению словарного запаса
3. Развивать познавательные процессы, речь

Оборудование: карточки: «часть речи», «имя существительное», «предмет», «кто?», «что?», «одушевлённые», «неодушевлённые», «явления природы», «чувства», «растения», «инструменты», «баян», «баянист»; картинки с изображением рыбы, пальто, автобуса, ножниц, яблока, бабочки, кошки, коровы, баяна.

1.Орг. момент
Доброе утро!
Придумано кем-то
Просто и мудро при встрече здороваться!
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера.

2. Настрой на урок:
1) Растирание ушных раковин и пальцев рук (разогревание рук, потирая их, помассировать мочки ушей, затем всю ушную раковину ладонями.)
2) Мелкая моторика (Поочерёдно касаться пальцами рук и говорить: «Желаю (соприкасаться большими пальцами), успеха (указательными) большого (средними) во всём (безымянными) и везде (мизинцами). Удачи!

3. Мотивация:
- Как выдумаете, можно знать всё на свете?
- А если нельзя всё знать, может, не стоит и учиться?
- Чтобы много знать, надо каждый день узнавать что-то новое.

4.Введение в тему
- Посмотрите на доску: на доске даны части предметов, наша задача их собрать в целое.
- Кто уже увидел?
(составляют из двух частей картинки кошки, автобуса ,бабочки, пальто, яблока, рыбы,
ножниц, коровы)

Значит, к имени существительному относятся и явления природы, и инструменты, и растения, и чувства.
9. Рефлексия
Игры с именем существительным у нас ещё не закончены. Вышли к доске и взяли понравившееся слово (кошка, яблоко, автобус, ножницы, пальто, бабочка, рыба, корова)
- Сколько предметов обозначают ваши слова?
- Измените слово, чтобы было много предметов.
(пальто, ножницы?)
Оказывается в русском языке не все предметы могут изменяться по числам. Есть такие имена существительные, которые стоят только в единственном или только во множественном числе.
Об этом вы узнаете на следующих уроках русского языка.

10. Домашнее задание: записать 10 одушевлённых и 10 неодушевлённых имён существительных

11. Итог:
- Кто может рассказать об имени существительном?
- Что нового вы узнали?



Оформление доски :

Часть речи
Имя существительное
Кто? Что?
Одушевлённые Неодушевлённые

Животные явления природы
Профессии растения
инструменты
чувства
предметы

Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.