Цели: 1) образовательная – повторение, обобщение и систематизация знаний по разделу «Имя существительное»;
2) развивающая – развитие речи учащихся (письменной и устной): составление предложений, текста;
3) воспитывающая – воспитание любви к природе, к прекрасному, интереса к русскому языку.

Форма: дидактическая игра-путешествие.

Оборудование: карта путешествия, билеты с заданиями, карточки, грамзапись.


Где-то во Вселенной существует волшебное королевство Лингвиния, где Язык является могущественным, храбрым королем. Грамматика – строгой, любящей порядок королевой, у которой целая свита принцев и принцесс. Морфология – одна из прекраснейших принцесс этого королевства. Именно от нее зависит, в каком наряде, в каких доспехах должны выступать преданные ей слуги, которых зовут Существительное, Прилагательное, Глагол, Местоимение, Числительное, Наречие, Предлог, Союз, Междометие. Каждый из слуг живет в отдельном княжестве. Мы с вами совершим путешествие в княжество под названием Существительное. Каждый обитатель его – волшебник, умеющий называть сущность всего, что окружает нас в мире. Поезд уже ждет нас, но, чтобы сесть в поезд, нужно купить билет, а его предлагают лишь тому, кто справится с заданием.

Задание. Закончите предложения, определите, каким членом предложения являются встретившиеся вам существительные:

а) Весна, лето, осень, зима – ...
б) Тополь, береза, ель – ...
в) Брусника, черника, земляника – ...

Какими еще членами предложения могут быть существительные? Приведите примеры.


Когда у существительного I склонения в ед. ч. пишется окончание -и, а когда – -е?

II: о весеннем денечк_
в зеленом наряд_
сидит на листик_
живет в скворечник_
говорил о дождик_

Когда у существительных II склонения в ед. числе пишется -е, а когда – -и?

III: просил о помощ_
искал до ноч_
лежать на скатерт_
полосы от гряз_
беспокоиться о дочер_

Расскажите о правописании падежных окончаний существительных III склонения.

Задание. Когда после шипящих в именах существительных пишется на конце мягкий знак, а когда он не пишется?

Приведите примеры.

Задание. Поставьте существительные в творительном падеже единственного числа.

I: врач
товарищ
шалаш
II: плащ
сердце
задача
III: полотенце
палач
малыш


Когда в окончаниях существительных после шипящих и ц пишется -о, а когда – -е?
Мы уже все ближе и ближе прибываем к княжеству Существительное. Но мы должны преодолеть еще одно испытание, чтобы попасть во дворец, где живет существительное.

Задание. Произведите морфологический разбор существительного.

I: В эти мартовские дни на снежной скатерти увидишь голубые тени.

II: Весенние ветерки пахли свежей травой и птичьими гнездами.

III: От каждого дерева тянется на снегу голубая лента.

Ну вот и открылись ворота во дворец, где нас ждет Существительное. Мы все доехали, никого не потеряли. Сказочный поезд добрался до места назначения.

Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.