УРОК 3
Тема: Дитячі ігри, розваги. Звуки [ и], [о], [а].
Мета: Познайомити з правилами вимови українських звуків [о], [а]. Вчити дітей розрізняти російські й українські слова, подібні за звучанням. Працювати над удосконаленням вимовних умінь. Розвивати кмітливість, розучити дитячі ігри.
Обладнання: предметні малюнки, кольорові олівці, лялька в українському вбранні.

Хід уроку:
I. Мотивація навчання
1. Знайомство з ляльковою героїнею.
- Сьогодні до нас завітала гарненька дівчинка – лялечка, яку звуть Чистомовочка. (учитель показує ляльку в українському вбранні)
- Діти, послухайте уважно як звати нашу дівчинку – україночку: Чисто – мовочка.
- Як ви гадаєте, чому у неї таке ім'я? (Від слів «чисто – мовити» - правильно говорити)
Чистомовочка на вухо учителю щось каже, але діти нічого не розуміють.
- Діти, Чистомовочка мені зараз сказала, що вона хоче допомогти нам вивчити краще українську мову. Щоб ви чітко і правильно вимовляли слова. Для цього вона підготувала для нас чистомовки, якщо вони вам сподобаються, то ці мовні розминки будемо проводити на кожному уроці.
2. Мовна розминка.
На-на-на, на-на-на
Бачив я слона.
Ні-ні-ні, ні-ні-ні
Посміхнувся він мені.
Ну-ну-ну, ну-ну-ну
Дав морковку я слону
(Діти читають чистомовку хором, потім дівчата, потім хлопчики)

II. Актуалізація опорних знань
1. Робота за малюнками (підручник с 6)
Назвати слова зі звуком [ и] за малюнком (дівчата, дівчинка, квіточки, віночки, хлопчики, сонечко, барвіночок, будиночок, річка, м'яч)
- Діти, давайте складемо віршик з слів, які ми назвали
На горбочку, біля … (річки)
Люся з Галею сіділи.
На …. (барвіночок) гляділи
Та … (віночечки) плели.
Поряд … (хлопчики) гуляли,
Радісно з … (м'ячем) іграли.
Дуже гарно на … (горбочку) –
В …(літечку) на … (сонечку)

1 клас (замість крапок малюнки, вірш написан на дошці)
2. Інсценізація вірша «Найчудніша чапля» (проводимо всі разом, а учень біля дошки показує рухами)
Фізкультхвилинка
Найчудніша чапля
2. Робота над загадкою
- Послухайте і відгадайте загадку
Киці спиться і не спиться,
Білий сон приснився киці,
Білий, теплий, з пінкою –
Вишлась киця слипкою.
Що ж то сниться киці?
Тут не можна помилиться.
(Молоко)
(учитель запитує учнів, у яких спостерігається чітке проявлення інтерференції мовних навичок)
- Загадку ви відгадали, але Чистомовочка говорить, що відгадку ви вимовили неправильно. Промовимо всі разом зі мною
[ молоко ]
- Ось тепер Чистомовочка згодна

III. Повідомлення теми і завдань уроку
- На цьому уроці ми познайомимося зі звуками [о], [а], будемо вчитися правильно вимовляти слова із цими звуками. Розучимо дитячі ігри.

IV. Сприймання та усвідомлення нових знань.
1. Фонетична зарядка (підручник с 118)
(на дошці малюнки предметів роса, коса, колосок, колобок, сонечко)
- Назвіть слова російською мовою.
- А зараз послухайте ці слова українською мовою
Робиться висновок:
В українській мові звуки [о], [а] вимовляй чітко (промовляння слів хором, індивідуально)
Фізкультхвилинка
Жабки
На болоті, на болоті
Дві зелені жабки.
Рано – вранці умивались,
Рушничками утирались.
Лапками шльоп – шльоп – шльоп,
Вправо, вліво нахилялись,
Кругом себе повертались
(повторити двічі, читання вірша супроводжується рухами)
2. Вивчення заклички
- Добре грати в ігри на вулиці, коли гарна погода, світить сонечко. Вивчимо закличку «Сонечко» (підручник с 119)
- Закличка – це пісенька, у якій звертаються до когось або до чогось з проханням.
- Послухайте закличку і скажіть, про що просять дітки і кого?
Діти підходять до вікон, дивляться на небо і вивчають закличку.
3. Гра «Подоляночка» (підручник с 119)
V. Закріплення та осмислення знань
1. Практична робота (робочий зошит)
2. Вправа «Поміркуй, здогадайся» (робочий зошит)
VI. Узагальнення і систематизація знань
1. Бесіда (діти говорять про що узнали на уроці)
2. Гра «Дід Звукоїд» (картки зі словами)
- …айник, …ашка, ….апля, …орний.
- …гірок, …диниця, …деколон, …млет.
- …еропорт, …збука, ….ртистка, …птека.


VII. Підсумок уроку.
- Про що ми дізнались інтересного на уроці?