РОЗРОБКА УРОКУ З УКРАЇНСЬКОГО ЧИТАННЯ ДЛЯ 4 КЛАСУ
НА ТЕМУ: «І.ФРАНКО «ЛИСИЧКА-КУМА»
Пєхотіна Тетяна Геннадіївна
вчитель початкових класів
Макіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №21
Макіївської міської ради Донецької області


ТЕМА. І.Франко «Листичка-кума».
МЕТА. Ознайомити учнів з особистістю І.Франка. Поширити знання дітейс про жанр казки, уточнити поняття «літературна». Розвивати техніку читання, образне мислення, мовлення, творчість, уяву, фантазію, вміння працювати з текстом, збагачувати словниковий запас учнів. Виховувати почуття дружби, товариськості.
ОБЛАДНАННЯ: девіз, портрет І.Франка, книжкова виставка, інформаційні опори, шапочка лисички, вовка, бейджі, таблиця для проведення монологічної гри, грамзапис, сюжетні малюнки до казки.
ТИП УРОКУ. Вивчення нового матеріалу.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
1. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ ДО РОБОТИ.
1.1. ПРИВІТАННЯ.
Учень дає дзвінок
1 учень: Пролунав дзвінок,
Починається урок.
Працюватимо старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі
Діти – просто молодці!
2 учень: Щоб урок пройшов не марно,
Треба сісти рівно, гарно
І виконувати те,
Про що мова зараз йде.
- Давай те привітаємось з гостями, які завітили сьогодні до нас.
1.2. ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ.
- Я готов до уроку
- Я буду дуже уважним на уроці
- Я не буду відлікатися
- Я не буду заважати сусіду
- Я запам’ятаю все раз і назавжди
- Посміхниться один одному
2. ЗМІСТОВА І МОТИВАЦІЙНА ПІДГОТОВКА УЧНІВ ДО СПРИЙМАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
2.1. СТВОРЕННЯ ПРОБЛЕМНОЇ СИТУАЦІЇ.
(На дошці записані слова теми, слово "ліс" закритий аркушем паперу).
- Зійшли хмарки, і небо засиніло, А сонце ген, з-за обрію пливе, І всюди заіскрилось, засвітило! Напевно, диво казка тут живе...
-Де ж живе ця диво казка? Нам допоможе дізнатися тема сьогоднішнього уроку. Прочитайте тему.
(Діти читають запис на дошці).
-Як ви думаєте, про що йтиме мова? Що може бути водночас загадковим, казковим, чарівним?
(Діти висловлюють свої припущення).
-А перевірити, чи правильно ви здогадалися, допоможе тематичний словничок. Назвіть одним словом - ялина, береза, осика, дуб, лисиця, вовк, заєць, малина, суниця, гриби. (Ліс)
(Вчитель знімає аркуш, що закриває частину теми, де написано "ліс).
-Чому чарівний? (Бо гарний)
-Чому загадковий? (Бо несе багато невідомого, загадкового)
-Чому казковий? (Бо у багатьох казках дія розгортається у лісі, жителі лісу - герої казок).
-Давайте пригадаємо, дія яких казок відбувається у лісі, і вирушимо у наш казковий ліс.
(Діти називають казки, вчитель записує па дошці у вигляді тематичної павутинки, яку пізніше використає у підсумку уроку).
-Допоможіть мені пригадати, з якої казки цей ланцюжок.
Спекла - охолов - побіг - зустрів - втік - з'їла. ("Колобок")
-А чи пам'ятаєте ви, як закінчується казка? Які почуття викликає кінцівка казки? (Сум, жаль)
-Чому? (Бо лисичка з'їла Колобка)
-Давайте з вами пофантазуємо, і придумаємо свій кінець до казки, щоб Колобок лишився живим і неушкодженим.
(Діти розповідають свої історії).
-А ось яку історію нафантазували наші дітки. Вони підготували для вас невеличку виставу.
Інсценізація казки "Колобок".
Лисичка (співає).
Я лисиця, я сестриця -
Весела й лукава,
І звірям, і людям
Добре допікала.
Одних було підведу,

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 9189 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Казка – вигадка, та в ній щось повчальне зрозумій.
- Як ви розумієте ці слова?
4.2. ВСТУПНЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ ПРО ПИСЬМЕННИКА.
Ім’я цього геніального сина українського народу вам уже відомо. Які твори І.Франка ви читали?
Сьогодні ви дізнаєтесь про життєвий шлях шлях цієї талановитої людини. Послухайте, що писав у своїх спогадах М.Коцюбинський: «Невеличкий, хоч і сильний мужчина, високе чоло, сірі, трохи холодні очі. Рудувате волосся непокірно гнеться, вуса стирчать. Скромно одягнений, тихий і непомітний, поки мовчить. А заговорить – і вас здивує, як ця невисока фігура росте і росте перед вами, мов у казці. Вам стане тепло і ясно од світла його очей, а його мова здається не словом, а сталлю».
Де народився, в якій сім’ї зростала ця людина, про перші проби пера письменника ви дізнаєтесь із повідомлень «Групи пошуку».
4.3. ВИСТУП ІНФОРМАТОРІВ ІЗ ГРУПИ «ПОШУК» ЗА ПЛАНОМ:
1. Коли, де і в якій сім’ї народився І.Франко?
2. Роки навчання.
3. Любов до дітей. Перші книжки.
4.4. ОПРАЦЮВАННЯ КАЗКИ І.ФРАНКА «ЛИСИЧКА-КУМА».
РОБОТА НАД ЗАГОЛОВКОМ.
Учні зясовують значення слова «кума» (хрещена мати стосовно батьків похресника, звертання до приятельки).
4.5. СЛОВНИКОВА РОБОТА.
- А щоб потрапити в чарівний світ казки, треба заглянути до словничка.
- Прочитайте усі слова, правильно наголошуючи, «луною», за мною:
Корч Похресники Злосливий Мотика
Полуденок Чудернацькі Досягну Гук
Горнятко Згамкаю Схрупала Клюка
- Загляньте у свої словники і поясніть значення цих слів (робота по варіантах).
4.6. УТОЧНЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИСЛОВІВ.
- Щоб було, діти, вам легше читати, потренуймося у читанні висловів і з’ясуємо їх значення.
Не мати ніякої спілки втекла
Ані пари з рота страшно, лячно
Мурашки за плечима мовчати
Накивала п’ятами не робити нічого разом
4.7. ПЕРВИННЕ СПРИЙМАННЯ КАЗКИ.
Комбіноване читання (Починає читати учитель, продовжують підготовлені учні. Кінцівку від слів «А так ти така, погана Лисиця! – скрикнув Вовчик» учні дочитують самостійно.
4.8. ВІДТВОРЕННЯ ЗМІСТУ ПРОЧИТАНОГО З ЕЛЕМЕНТАМИ ВИБІРКОВОГО ЧИТАННЯ.
- Що задумали Вовчик-братик і Лисичка-сестричка?
- Прочитайте, як Лисичка вперше надумала обманути Вовка?
- Як її витівки пов’язані з іменами удаваних похресників?
4.9. МОВНА ГІМНАСТИКА.
«Мікрофон»
- Діти, подумайте, які питання ви можете задати лисиці за змістом казки?
5.0. ФІЗИЧНА ПАУЗА.
- До нас прийшов ще один персонаж казки і пропонує пригадати пісеньку, відому вам ще з 2 класу під час фізичної паузи:
Унадився журавель, журавель
До баниних конапель, конапель
Сякий, такий журавель,
Сякий, такий довгоносий,
Сякий, такий довгополий,
Сякий, такий виступає,
Конопельки все щіпає.

Буде лихо журавлю, журавлю,
Коли я його зловлю, я зловлю!
Сякий, такий журавель,
Сякий, такий довгоносий,
Сякий, такий довгополий,
Сякий, такий виступає,
Конопельки все щіпає.

Ловіть журавля.
- Заряд бадьорості допоможе нам продовжити роботу.
5.1. СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ХАРАКТЕРОМ ДІЙОВИХ ОСІБ.
Робота у групах.
5.2. МОВНО-ЛОГІЧНІ ЗАВДАННЯ.
- Визначте риси характеру героїв казки, вставте потрібне закінчення і покажіть стрілкою.

Довірлив…
Хитр…
ЛИСИЦЯ Злодійкуват… ВОВК
Брехлив…
Розлючен…
Завдання для творчої групи.
Підготувати опис лисиці:
- Яка шуба у лисиці?
- Як рухається?
- Що любить їсти?
- Утворити багатоскладові слова про лисичку.
- Пригадати прислів’я та приказки про лисичку.
- Скласти з деформованого тексту вірш про лисичку.
- Назвіть 5 казок, героєм яких виступає лисиця. Чи змінила лисичка свій характер?
- А чи можна назвати лисичку розумною?
5.3. ВИХОВАННЯ ДОБРИХ ПОЧУТТІВ, РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ.
- Як ви гадаєте, діти, чому Вовк повірив Лисиці?
- Яка була його реакція, коли він прийшов у корчі? Зачитайте.
- Діти, хто з вас співчуває Вовку?
- А чи треба йому співчувати? (Ні, треба вміти вибирати друзів).
- Яким повинен бути справжній друг?
- Як ви ставитесь до своїх друзів?
- Діти, давайте допоможемо Вовку і відправимо йому термінову телеграму із попередженням. Зміст телеграми повинен бути коротким – одне речення.
5.4. РОБОТА З ІЛЮСТРАЦІЄЮ.
- Діти, зверніть увагу на ілюстрацію до казки у підручнику.
- Чи сподобався, діти, вам малюнок?
- Як ви вважаєте, чи точно він відтворює зміст казки?
- Які елементи українського побуту змальовані (горщик, паляниця у кошику, лисиця вдягнена в український костюм, у прикрасах, голова пов’язана хусткою, Вовчик теж вдягнений у сорочку, шоровари, на голові – бриль).
- А чим би ви додали малюнок?
- Діти, підберіть прислів’я та приказки, які б відповідали змісту малюнка.
- Знайдіть у тексті слова, які б озвучили цей малюнок.
5.5. УДОСКОНАЛЕННЯ НАВИЧОК ВИРАЗНОГО ШВИДКОГО ЧИТАННЯ.
Робота у групах (Учні отримують завдання, учитель контролює їх виконання).
5.6. ПЕРЕВІРКА ЗОРОВОЇ ПИЛЬНОСТІ УЧНІВ.
Гра «Розвідник».
- А чи уважні, діти, ви були, я зараз перевірю. Я читатиму початок чи кінець речення, а ви будете продовжувати.
5.7. Діти, а чи відбивають зміст казки прислів’я? Кого вони стосуються?
ЛИСИЦЯУСНІКУРЕЙБАЧИТЬ
…бв…л… н…вк…л… п…льц… .
5.8. ВСТАНОВЛЕННЯ ПОСЛІДОВНОСТІ ПОДІЙ КАЗКИ.
- Яка частина казки видалася вам найсмішнішою? (супроводжується слайдами комп’ютерної презентації).
5.9. ПІДСУМОК УРОКУ.
- Які казки відносяться до літературних або авторських?
- Чому казки називають нашими друзями?
- Чому навчила нас казка «Лисичка-кума»?
- Що треба зробити, щоб казки довше жили?
Зав’язати вузлик на пам’ять.
Продовжіть речення (на вибір).
Любіть книгу……………..
6. Домашнє завдання.
- Вміти читати казку за особами, відбиваючи характер дійових осіб.
Для кмітливих і мудрих:
- Скласти лист до автора (чому навчились, що здивувало, за що дякуєте).

Дорогі діти! Я вам дуже вдячна за любов до рідної мови, за виразне читання казки, за те, що ви любите і шануєте рідне слово. Бажаю вам подальших успіхів у навчанні та у підкоренні вершини Країни знань.
Я хочу ,щоб ніколи
Не лишав вас світ казковий.
Навіть , коли ви станете
Дорослими людьми.
Щоб з вами радо зустрічались
І завжди щиро усміхались!!!








Літературні джерела
1. Прийоми мотивації в структурі сучасного уроку, М. «Рената» , 2008р.
2. Программа для середньої загальноосвітньої школи , 1-4 класи, К. 2006р.
3. Стрибна О.В., Сошенко А.О. «Інтерактивні методи навчання в практиці
роботи початкової школи», Х. «Основа», 2007р.
4. Шаркав В.Д. «Сучасний урок», К. 2007р.
5. Ярош Г.А., Сєдова Н.М. «Сучасний урок в початковій школі», Х. «Основа», 2007р.