УПРАЖНЕНИЯ В ЧТЕНИИ И ПИСЬМЕ
(«Букварь», с. 88–89)
Цели: повторить изученные буквы и звуки; развивать мелкие мышцы руки; работать над выразительностью чтения; расширять кругозор детей.
Оборудование: мультимедийная презентация к уроку, компьютер, проектор.
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел звонок для Вас,
Вы вошли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, а сейчас
Я начну урок для вас.
II. Вступительная беседа.
– Закройте глаза, представьте: выглянуло солнышко, зазолотилось голубое небо, ожила земля, зазеленела трава, зацвели желтые, лазоревые, алые цветы. Вся земля наполнилась светом.
– Что делает мир таким многоцветным? (Краски.)
III. Постановка целей урока, объявление темы.
– Сегодня мы поговорим о красках, узнаем много интересного о художниках, скульпторах, прочитаем слова, предложения, составим небольшой текст.
IV. Актуализация опорных знаний.
• Анализ изученных звуков
Учащиеся называют предмет, дают характеристику первому звуку, называют букву, выбирают соответствующий кубик.
Он известен, знаменит.
Это доктор…
(Айболит.)
Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Целый день по пашне вскачь,
И зовется птица…
(Грач.)
Не колючий,
Светло-синий,
По кустам развешан…
(Иней.)
Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно…
(Карандаш.)
Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а…
(Лук.)
В подполье, в каморке
Живет она в норке,
Серая малышка.
Кто же это?
(Мышка.)
А петух с колючим ежиком
Режут сало острым…
(Ножиком.)
Стройный, быстрый,
Рога ветвисты,
Пасется весь день.
Кто же это?
(Олень.)
За лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло.
Ребятишек радует
Цветная…
(Радуга.)
На шесте – дворец,
Во дворце – певец,
А зовут его…
(Скворец.)
Я осла узнаю сам
По его большим…
(Ушам.)
Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно…
(Шишек.)
Бродит с палочкой, увы,
Бедняжка наша, буква …
(«ы»).
На какие группы можно поделить эти звуки? Какой звук здесь лишний? Почему? Какой из этих звуков секретный? Почему? Как отличить гласный звук от согласного?
• Вводная беседа
В некотором царстве, в нашем государстве, жил-был добрый волшебник. И, как все добрые волшебники, делал только добрые дела – приносил людям радость. Был он художником. Звали его Юрий Алексеевич Васнецов. (Показ портрета художника, иллюстрации его работ.)
– Где вы видели иллюстрации Васнецова? (В книгах сказок.)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 10804 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Заяц – «Теремок», «Заюшкина избушка».
Петух – «Петушок – золотой гребешок», «Заюшкина избушка».
Мышь – «Репка», «Теремок».
• Игра «Кто больше».
– Прочитайте в «Букваре» на с. 88 слова – названия сказочных предметов и сказочных героев. Назовите как можно больше сказок, в которых они встречаются. (Ответы детей.)
Физкультминутка
– Вы, наверное, устали?
– Да!
– И поэтому все встали.
Дружно вытянули шеи
И, как гуси, зашипели:
«Ш–ш–ш!»
Пошипели, помолчали
И, как зайки, поскакали,
И за кустиком пропали.




• Работа по учебнику.
– Рассмотрите иллюстрацию художника. Есть художники-портретисты, они пишут портреты, пейзажисты – картины природы, есть маринисты – пишут морские пейзажи. Прочитайте, к какой категории относится художник Ю. Васнецов. (Анималист.)
– Послушайте рассказ Знайки об анималистическом жанре.
Слово «анимал» с латинского языка переводится как животное.
Поэтому художников, которые в своих картинах рисуют животных, называют анималистами, а жанр – анималистическим.
Он является самым древним. Первобытные люди оставили на стенах пещер красочные рисунки – изображения оленей, зубров, мамонтов. Люди преклонялись перед животными, почитали их, как богов, изготовляли магические фигурки птиц и зверей из глины, кости, металла.
Во все времена и эпохи человек любил, приручал животных, наблюдал за ними, а свои наблюдения отражал в произведениях искусства: картинах, книжных иллюстрациях, скульптурах, фресках.
• Работа над составлением рассказа
– Когда мы можем быть художниками, на каких уроках? (ИЗО.)
Скульпторами? (На уроке труда.)
А сейчас мы с вами попробуем составить небольшой рассказ на тему: «Если бы я был художник»
Какие важные вопросы вы должны отразить в своем рассказе? (Почему я хочу быть художником? Чтобы я нарисовал? Зачем я это нарисую?)
V. Итог урока.
– Что нового узнали сегодня на уроке?
– Что особенно понравилось?
– О чем хочется продолжить разговор на следующих уроках? Почему?