План-конспект урока обучения грамоте в 1 классе

Тема: Звуки [ з ] и [ з, ] , буквы З и з.
Цели урока:
Формировать навыки сознательного, правильного, плавного, выразительного, беглого чтения.
Учить дифференцировать парные звонкие и глухие согласные звуки, наблюдать за оглушением согласных в корне, учить подбирать слова для проверки безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне.
Способствовать развитию речи, фонематического слуха, внимания, мышления, памяти.
Ход урока
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
2 ДЫХАТЕЛЬНАЯ ЗАРЯДКА
– Ребята, Вы верите в чудеса?
- И я верю. И если в жизни чудеса встречаются не очень часто, мы с вами создадим чудо в своём воображении.
-Представьте, что нам на ладошку опустилось чудо, а какое, вы сами отгадаете.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
-Да, действительно, к нам прилетела бабочка (появляется бабочка)
-А почему чудо?
-Потому что красивая. Потому что сейчас зима.
-«Греем бабочку» (упражнения для развития дыхания)
Учащиеся выполняют дыхательную гимнастику.
Вдох через нос, выдох через рот.
3.РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.
1) Загадки
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила,
И на санях прокатила. (Зима)

Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, грызет морковку (зайка)
Детям предлагается сложить слова –отгадки из букв, обозначить первый звук

-Новые звуки появились. Что мы с ними будем делать?
-Какие задачи поставим на сегодняшний урок?
-Будем исследовать эти звуки,
-Заменим их буквой, научимся читать с ними слоги и слова.


Звуковой анализ слов, выделение первого звуков (з), (з).
Вывод: звук согласный, звонкий, может быть мягким и твердым.
2)Фонематическая игра. Если в слове слышим звук (з) или (з), хлопаем в ладоши
Снег, звезда, солнце, узоры, белка, коса, коза.
3) Знакомство с буквой
1 Рассматривание букв Зз
2 Сравнение заглавной и строчной букв З и з
3 С какими предметами можем сравнить?
З – не просто завитушка,
З – пружинка, крендель, сушка.

На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра три.

4 Сравнение буквы З с другими буквами
Учитель демонстрирует «превращение» буквы В в букву З.
5 Место буквы в ленте букв.
6 Письмо печатной буквы З в тетради.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
1 Сделаем Зарядку
Раз, два –мы считаем, и шагаем, и шагаем
Три, четыре, три, четыре- руки в стороны пошире
А теперь все потянулись,
Раз нагнулись, два нагнулись
Потом дружно все присели, вместе встали, полетели.
Чтоб здоровым, сильным быть, со спортом мы должны дружить
2 К нам в класс залетелиа снежинка. Проследим глазками, как она летает.
4.ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА.
1) Чтение слогов
ЗУ- СУ ЗА -СА
ЗИ-СИ ЗЕ-СЕ
ЗЫ- СЫ ЗО-СО
2) Чтение слогов с ускорением
за зу зе зы зо зу
зар роз миз зор зуб
наз воз лиз зер зде
Найдите здесь слова.
–– Прочитайте слова с заданными слогами
зерно зубы забор
мимоза золото зонтик
роза озеро Зина
зебра музыка зубр
морозы зима язык

3)Работа с Букварем (с.76)
1)Рассматривание картинки.
- Вспоминаем, в каких русских народных сказках встречается заяц.
(«Колобок» - первая встреча происходит с зайцем; «Теремок» - заяц поселился в теремке после петуха; «Лиса и Заяц» - «Заюшкина избушка»)
- В сказках зайца называют по-разному: Косой, Зайчишка-трусишка, длинноухий, Зайчик-попрыгайчик.
2)Работа со столбиками слогов и слов.
3) Чтение стихотворения Самуила Маршака
а) чтение учителем
б) чтение про себя
в) чтение вслух
4) Ознакомление с чтением слов с буквой З в конце слова и перед согласным звуком.
а) Чтение учителем
б) Нахождение различия в звучании звуков
в) чтение учащимися.
5) Чтение столбиков слов с «окошками»
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
1) Заинька
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз.
2) К нам в класс прилетели еще снежинки, да не простые а с буквами. Посчитайте, сколько снежинок прилетело с буквой З, С, В
6) Чтение и коллективное заучивание потешки.
Дети, которые умеют читать, получают задание- карточки с текстом, который нужно прочитать , найти и подчеркнуть в нем букву З.
7) Работа над поговорками
8) Скороговорка
На возу лоза, у воза коза.
9) Игры Деда Буквоеда
* има, ро*а, *аря*ка, м*р*з


5.РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ.
Сегодня на уроке
1. Я узнал, что…
2. Мне было интересно…
3. Мне было трудно…