Цель: продолжать знакомить учащихся с произведениями Л.Н. Толстого; прививать учащимся интерес к литературе; учить работать с научно - познавательным текстом; учить делить текст на структурные части, составлять план и пересказывать по готовому плану; отрабатывать навык чтения вслух и про себя; обогащать читательский опыт, расширять читательский опыт, расширять круг чтения учащихся путем включения в учебный процесс работы с энциклопедиями, учить сочувствовать, сопереживать.
Оборудование: плакат с названием темы, портрет Л.Н. Толстого, иллюстрации, схема, книги по теме.
Ход урока:
I. Организация учащихся на работу.
II. Проверка домашнего задания.
1. Чтение рассказа «Зайцы»
2. Беседа.
Назовите виды зайцев.
Чем кормятся лесные зайцы? полевые? гуменники?
Кто их враги?
Как они спасаются?
3. Пересказ рассказа «Зайцы»
4. Подведение итогов.
IY. Сообщение темы и цели урока
Y. Изучение нового материала.
1. Чтение доклада «Царь зверей».
2. Работа со схемой.
Л.Н. Толстой писал:
Былины басни рассказы сказки
3. Работа с рассказом Л.Н. Толстого «Лев и собачка»
- Вспомните, что такое быль?
А) Слушание.
Б) Беседа.
- Что поразило вас в этой истории?
- Как вела себя собачка при встрече со львом?
- Как знакомство льва и собачки переросло в дружбу?
- Было ли вам горько? Когда?
- Какими словами писатель передал сначала недоумение льва, а затем все нараставшее горе?

YI. Физкультминутка.
В) Работа с иллюстрацией.
Г) Аналитическое чтение:
- чтение по частям
- поиск описания отношений льва и собачки
- составление плана
- пересказ по плану

YII. Подведение итогов.
YIII. Организованное окончание урока.