Конспект урока.Число и цифра 3. Математика 1 класс

Тема. « Число и цифра 3»
Цели. Познавательные: учить учеников различать, называть и показывать цифры: 1, 2, 3, составлять выражения с данными числами и сравнивать их;
Творческие: учиться отгадывать загадки, придумывать противопоставления к словам, составлять объекты из трёх палочек; оргдеятельностные: учить формулировать тему и цели урока, подводить итог урока.
Ход урока
I. Актуализация знаний
Учитель. Игра "Молчанка". Вы не будете говорить ответы на мои вопросы вслух, а будете показывать числовые карточки.
• Покажите числовыми карточками, какие числа отсутствуют в ряду чисел.
Дети. Это числа 3,6 и 9.
• Покажите число, стоящее за числом 5.
• Покажите число, стоящее перед числом 9.
• Покажите число; стоящее между числами 5и 7.
• Покажите соседей числа 9.
• Покажите цифру один.
- Игра "Скажи наоборот". На прошлом уроке мы изучали число 2. Число 2 символизирует полярность или противопоставление, в окружающем мире. Я буду называть слова, а вы будете говорить наоборот. Например, я говорю "хорошо", а вы отвечаете "плохо".
Начали:
У.Свет.
Д. Тьма.
У. Девочка.
Д. Мальчик.
У. Жизнь.
Д. Смерть.
У. Добро.
Д. Зло.
У. Правое.
Д. Левое.
У. Прямое.
Д. Кривое.
У. Один.
Д. Много.
У. Заполните пропуски.
1 + 1= 1* 1= 2
2 – 1 = 2 *1 = 1
- Как вы рассуждали при поиске знаков действий? Почему выражения записаны в разные столбики?

Уважаемые коллеги!

Здесь скрыта важная часть конспекта.
Данный конспект является бесплатным, но для его полного просмотра, Вам необходимо зарегистрироваться или войти под своим логином.

Регистрация на сайте совершенно бесплатна и займет не более 1 минуты.

(Для просмотра скрытой части, необходим еще 1 конспект)

После этого, все бесплатные материалы на нашем сайте, станут доступны.


- Я езжу на трамвае № 3.
У. Как можно показать число 3?
Когда речь пойдет о цифре, учитель прочитает стихотворение С.Маршака
Тройка - третий из значков,
Состоит из двух крючков.
- Покажите цифру 3.
Что можно сложить из трех палочек?
Практическая работа.
На парте должно лежать 3 белых квадрата (1x1 см), одна розовая полоска (1x 2 см), одна голубая полоска (1 x 3 см).
- Положите перед собой три полоски: белую, розовую и голубую.
Составьте ряд от самой короткой до самой длинной полоски. Получился ряд белая, розовая и голубая.
Поставьте цифры напротив каждой полоски. Объясните, какие цифры вы поставили.
Д. Напротив белой полоски - цифру 1, напротив розовой - цифру 2, напротив голубой - цифру 3.
У. Что нужно добавить к белой полоске, чтобы получить розовую?
Д. Еще одну белую.
У. Что нужно добавить к розовой полоске, чтобы получить голубую?
Д. Еще одну белую полоску.
У. Запишите с помощью цифр, как из белой полоски получить розовую.
Д. 1 + 1=2.
У. Как из розовой полоски получить полоску, равную белой?
- Загнуть часть полоски, равную белой, и отрезать.
У. Как из розовой полоски получить полоску, равную голубой? Д. 2+1=3
- К розовой добавить белую.
У. Как из голубой полоски получить полоску, равную розовой?
Д. 3 -1=2.
У. Как из данных полосок получить полоску, равную голубой? Или, иначе говоря, как получить число 3?
Д. 1 + 1 + 1= 3, 2 + 1 = 3.
Возможно, что кто-то сообразит.
У. Сравните числа. Ответ обоснуйте с помощью полосок.
1 и 2, 2 и 3, 1 и 3.
Ответы детей.
- На сколько 1 меньше 2?
Д. На один.
У. Покажите на полосках.
Д. На один белый квадрат.
У. На сколько 1 меньше 3?
Д.На два.
- На два белых квадрата или на розовую полоску:
IV. Работа по учебнику
V. Итог урока
У. Какая у нас была тема урока? Что у человека связано с числом и цифрой 3?
Отгадайте загадку :
Трое одним плугом пашут. Что это?
Д. Три пальца руки пишут.