Математика в 1 классе.
Тема: Увеличить, уменьшить. Сантиметр.
Цель: познакомить с понятиями «увеличить», «уменьшить»,
«сантиметр» ; закрепить знания связи, если прибавить
1, то результат увеличить на 1, если вычесть 1 , то ре-
зультат уменьшить на 1; упражняться в измерении.
Ход урока
1.Орг.момент.
2. Работа на пройденным материалом.
*вспомним ряд чисел. Игра «Какие карточки перевернуты?»
10,*, *, 7, *, 5, *, *, 2, 1.
-Какой карточки в этом ряду не хватает?
8, *, 6, 5, *, *, 2.
0, *, 2, *, *, 5, 6, 8.
5, *, *, *, 1.
/ Учитель показывает карточку указкой, ученики показывают ответ на карточках из математического веера/

3. Минута чистописания
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
-Какое это число
Могу назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким,
Но как его ни назовем,
Он называеться _____( нулем )
-Где стоит эта цифра?
-Пропишем этот ряд чисел

4.Заселим наши числа в домики.
/проверка состава числа/

5. Зная состав чисел попробуем решить примеры «Составьте красивый узор из фигур»
- В какой стране мы знакомились с этими фигурами.? (Геометрии) Какие фигуры вы еще знаете?(прямая, отрезки)

6. Работа над новым материалом.
- Сегодня мы научимся измерять отрезки. Первая единица длины с которой вы познакомитесь- это сантиметр. Раньше люди измеряли что-либо веревками , палками и т.д.
А мы с вами будем использовать для измерения длины линейки.
Запомните секрет (сказочного героя-любого)
1см = 2 клетки.
/откроем стр. учебника 60/
-Какой длины синий отрезок? /8 см /
-Вот перед вами указка удобно ли его измерить квадратами?
- Нет. Линейки бывают разные. Нам нужны обыкновенные школьные линейки.
-А теперь секрет от меня. Начинаем измерять от нуля.

0 1 2

7. Самостоятельная работа по карточкам./ измерить 3 отрезка разных цветов/
-От какого числа начинаем измерять отрезки?
- 1 см = ? клеток.
8. Физкультминутка

Руки на пояс поставьте сначала,
Влево и вправо качайте плечами.
Вы дотянулись мизинцем до пятки.
Если сумели – все в полном порядке.

9.-Если к 1см + 1см = ?
Прибавить – Можно заменить другим словом увеличить.
Можно прочитать 2 способами пример 1 + 1 = 2
- 1 плюс 1 равно 2 или 1 увеличить на 1 равно 2 или 1 да 1 =2
Давайте потренируемся читать примеры поразному
2 + 2 3 + 1 4 + 3
5 + 4 7 + 9 8 + 1
- А этот что за математический знак? ( - )
- Кто сможет прочитать пример?
3 – 1
Этот пример можно прочитать по – другому
3 уменьшить на 1 или 3 без 1.

4 – 2 5 – 3 8 – 4
- Прибавить - замените другим словом.
- Отнять – замените другим словом.
10. «Помоги зайцу найти снимок» - стр. 63

11. Итог урока.
Что больше всего понравилось на уроке?
С чем сегодня познакомились на уроке?