Тема: Закрепление пройденного мериала.
"Слова с сочетаниями -жи-, -ши-, ча-ща, чу-щу"
Задачи:
1. Повторить изученные правила: жи, ши, ча,ща,чу,щу.
Закреплять и развивать орфографическую зоркость, умение видеть, слышать и применять правило на письме.
2. Корректировать и развивать мелкую моторику мышц руки пальцев посредством пальчиковой гимнастики.
Корректировать и развивать внимание, память, мышление – умение анализировать обобщать, сравнивать.
Развивать речь: уточнение и обобщение словаря учащихся по лексической теме, корректировать лексико-грамматический строй речи.
формировать самостоятельность.
3. Воспитывать навыки саморегуляции, управления, формировать навыки продуктивного взаимодействия в коллективе класса.
Содержание урока.
I. Организационный момент.
Психологический настрой
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели.
Руки правильно сложи,
Спину ровно держи,
Ушки ты насторожи
И с пятерками дружи.
- Какое сочетание звуков повторяется? (жи)
II. Актуализация знаний.
– Какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы. Какая погода стоит зимой? Как одеваются люди? Какие осадки чаще всего выпадают? Из чего состоит снег? (из снежинок).
- К нам на урок тоже залетели снежинки. Они не простые, а волшебные. Посмотрите, что на них? (слова). Прочитайте их : чай, чайник, роща, чаща, чудо, чулок, чум, щука, тащу, снежинки, лыжи. машина, пушистые
- Разделите слова на группы. Запишите в 3 столбика.
III. Сообщение темы и целей урока.
–– Кто догадался, какая тема урока?
(На доске появляются таблички с темой и целью урока. Учащиеся прочитывают.)
– Что же мы будем делать на уроке? (Учиться видеть и слышать орфограмму в словах, применять правило при написании слов)
IV. Пальчиковая гимнастика (подготовка к письму).
- какие игры и забавы дарит нам зима? (Можно кататься на санках, коньках, лыжах; играть в снежки).
- Мы покатаемся на лыжах.
Мы на лыжи дружно встали.
Пальчики мы покатали.
Бір, екі, ұш, төрт,бес. /2раза
Раз, два, три, четыре, пять.
На уроке мы опять.

V. Оформление тетради. Минутка чистописания.
–Нарисуем снежинки и лыжи. Какую орфограмму вы слышите в этих словах?
Прописывают сочетания ЖИ ШИ ЖИ ЖИ ШИ ШИ ЧА ЩА ЧА ЧА ЩА ЩА ЧУ ЩУ ЧУ ЧУ ЩУ ЩУ
VI. Повторение изученного правила.
1. Развитие речи.(работа в мини-группах)
-Составьте рассказ используя слова с сочетаниями жи-ши,ЧА-ЩА,чу-щу.(учащиеся в группах составляют рассказ 2-3 предложения).
Опорные слова:
1-снежинки, малыши, лыжи. (Падает пушистый снег. Малыши встали на лыжи. Весело кататься! )
2-чай, чайник, чашка. (Мама заварила в чайнике чай. Разлила его по красивым чашкам.)
3 - чудо, щука. (Вася рыбачил. Вот – чудо! Он поймал большую щуку!)

2. Отгадайте загадку, выпишите слова с сочетаниями жи-ши.

Физкультминутка.
Дети вместе с учителем хором проговаривают и показывают движения.
Как живёшь? Вот так!(показываем большие пальцы)
Как идёшь? Вот так! (показываем)
А бежишь? Вот так! (показываем)
А летишь? Вот так! (показываем)
Как стоишь? Вот так! (показываем)
Как сидишь? Вот так! (показываем)
А ночью спишь? Вот так! (показываем)
Как кричишь? Вот так!!! (кричим)
А молчишь? Вот так! (шепчем)
VII. Упражнение на правописание слов с ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.(поуровневое задание)
1. Самостоятельная работа (поуровневая).
Вставь пропущенные буквы.

Ш..шка друж… ч… йка щ…вель
Маш..на леж…т ч…до вытащ…
Сильные.
Посмотри на картинки. Запиши слова. Подчеркни орфограмму.
_____________ _________________
___________ ___________
Составь и запиши предложение с одним из слов.

IX. Домашнее задание. (Работа с учебником).

– Прочитайте задание. Объясните, что надо делать дома?

1. Разгадай загадки, запиши отгадки. Подчеркни орфограмму.
У неё во рту пила, под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала, а теперь в котёл попала. _________________
Они живут на крыше,
Их очень любят кошки. _______________
Стучит, стучит весь день,
Никого не боится.
Считает он весь век,
Но не человек. _______________________
Покружилась в воздухе
Звездочка немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. _________________

Из чего делают тяжёлые сковородки?________________

2. Составь с одним из слов предложение, запиши, поставь в словах ударение.

X. СВЯЗЬ С УЧАЩИМИСЯ
- Какое правило мы повторяли? Расскажите его.
- Приведите примеры слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу..
- Какой звук мы слышим? А какую букву пишем?
- Что нового вы узнали на уроке? Чему научились? Что понравилось?