Тема: Белорусская народная сказка «Неучтивый сын»

Цель: учить эмоциональному целостному восприятию текста, развивать умения делать обобщения и выводы, учить использовать текст для подтверждения своих мыслей, развивать умения составлять план сказки, развитие навыков чтения по ролям, воспитывать уважительное отношение к родным, близким людям.

Ход урока:
1. Орг. момент
2. Актуализация знаний
На доске: тема урока; слова: неучтивый, сызмальства, кисет; сказки – .

- Какая тема нашего сегодняшнего урока?
- Что значит белорусские народные сказки?
- Какие виды сказок вы знаете? (богатырские, волшебные, анималистические, бытовые).
- Подумайте, что значит название сказки?

3. Словарная работа
- Чтобы узнать, что значит слово «неучтивый», посмотрим, как вы знаете значение остальных слов, выписанных на доску.
- На стр.25 прочитаем, как нам толкует значение этих слов учебник.
- Как по-другому можно назвать сказку? О чем она будет?
- На стр.24 изображена иллюстрация. О чем она нам говорит?

4. Первичное восприятие текста
- А теперь проверьте свои предположения, прочитав сказку.
- Во время чтения обратите внимание на слова, которые будут вам непонятны. Аккуратно подчеркните их карандашом.

5. Проверка первичного восприятия
- Понравилась ли вам сказка?
- Подтвердились ли ваши предположения?
- В тексте вам встретилось сочетание слов кочки да выбоины. Что это такое?
- А какие слова были вам непонятны?

Физкультминутка (гимнастика для глаз)
6. Повторное чтение текста
Чтение текста детьми по цепочке.

7. Анализ сказки. Выборочное чтение
- Почему сын был неучтивый? Зачитать.
- Как обращался сын к отцу?
- Куда поехали отец и сын?
- Почему отец слез с воза?
- Что советовал отец сыну? Найти в тексте.
- Почему сын оказался в грязи? Зачитать.
- Как отец и сын минули крутой поворот, и чем это закончилось для каждого из них?
- Назвал ли сын Кузьму отцом?
- Почему он это сделал?
- Какой вывод этой сказки? Зачитать.
- Как вы считаете, когда был особенно напряженный момент?
- К какому виду можно отнести эту сказку? Почему?

8. Чтение по ролям
Работа в группах
Класс делится на группы по 3 человека. Чтение текста по ролям.
- В своих группах распределитесь для чтения сказки по ролям. Отметьте в тексте.

9. Проверка работы в группах: чтение сказки по ролям
10. Составление плана текста (работа в группах)
- Что надо сделать, чтобы составить план сказки?
- Разбейте наш текст на части.
Чтение по частям. Выделение основной мысли каждой части. Озаглавливание ее. (План записывается на доске).

11. Подведение итогов
- Какое произведение мы с вами сегодня читали?
- Почему сын не называл отца отцом?
- Почему в итоге назвал?
- Какой вывод этой сказки?

11. Запись Д.З. (Стр.23-26, з.№6)
12. Рефлексия