Тема: «Четырехзначные числа. Километр»
УМК: «Гармония»
Цели: - познакомить с новой единицей измерения – КМ
- дать представление об использовании ее на практике, о соотношении с другими известными мерами длины
- закрепить устную нумерацию четырехзначных чисел
- развивать умение сравнивать числа и величины
- развивать умение логически анализировать задачу и решать ее
- воспитывать взаимоуважение и взаимовыручку
I ОРГАНИЗОВАННОЕ НАЧАЛО УРОКА
II СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА
• Сегодня на уроке мы будем закреплять нумерацию четырехзначных чисел и познакомимся с новой единицей измерения.
Но прежде я хочу вам рассказать одну историю.
1 СЛАЙД. Как-то Петя, ученик 3 класса, гулял по берегу реки Невы. Вдруг он споткнулся обо что-то и упал. Смотрит, бутылка в песке, горлышко закрыто пробкой. Решил взглянуть. Что там?
Только выдернул пробку – раздался грохот, загремел гром, повалил дым, и появился Джинн.
2 СЛАЙД. Джинн – О, мой Господин! За то, что ты освободил меня из этой бутылки, я выполню 3 любых твоих желания.
Обрадовался Петя.
-Ура! Не надо делать уроки!
-О, Джинн! Помоги мне выполнить домашнее задание по математике.
Ребята, давайте, и мы проверим свои знания по математике.
III НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ
• Запишите числа, в которых: - 5тыс. 8сот. 3дес. 9ед.
- запиши последующее
- 4 тысячи
- запиши предыдущее
-28 сотен
- запиши предыдущее
- 145десятков
- 50 сотен 50 единиц
- запиши предыдущее
(взаимопроверка тетрадей, выставление оценок)
Встаньте, кто получил «5», «4». МОЛОДЦЫ!
Доска: На доске цифры: 0,1,7,8.
1 вариант: - Запишите самое маленькое число (1078)
2 вариант: - Запишите самое большое число (8701)
• Замените эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Сколько разрядов в этих числах?
- Почему тогда у вас по три слагаемых?
- Вот и мы успешно справились с заданием Пети.
3 СЛАЙД. - Спасибо, Джинн. Ты выполнил мое первое желание.
IV Работа над материалом урока.
• Выполни теперь второе. Перенеси меня к бабушке. Она живет здесь недалеко , всего 1 км пути. Я хочу быстрее видеть ее.
- О, Петя! Объясни, что такое километр?
- Это единица длины.
- О, Петя, я знаю: 1 верста, 2 версты…
V. ПРЕЗЕНТАЦИЯ. СТАРИННЫЕ РУССКИЕ МЕРЫ ДЛИНЫ.
- Что ты, Джинн, сейчас другие единицы измерения длины.
- Ребята, назовите и вы единицы длины, начиная с самой маленькой. (мм)
- Какие предметы удобно измерять мм? См? дм?
- Что можно измерять в метрах?
- Сколько дм в 1м? см? мм?
4 СЛАЙД 1М=10ДМ=100СМ=1000ММ

- Ребята, а вы знаете более крупную единицу измерения длины? (Да, км)
-Где вы встречали это слово?
- Да, ребята! В км измеряют большие расстояния. Расстояния между городами, поселками, населенными пунктами - измеряют км, Километрами измеряют протяженность дорог, улиц, каналов, рек.
• Для записи используют общепринятое сокращение – км. Чтобы преодолеть путь в 1 км надо пройти 1000 м. Значит, сколько м в 1 км?
Запишите: 1 км=1000м ЗАПОМНИТЕ!
- Тебе все понятно?- спрашивает Петя.
-Ты взрослый мужчина - говорит Петя Джинну. Длина шага взрослого мужчины около 1м.
Сколько нужно сделать шагов, чтобы преодолеть путь в 1км?
-Сколько, ребята, должен сделать шагов Джинн?
5 слайд 200м , 400м, 750м, 800м, 900м, 980м, 999м
Дополните эти величины до 1км.
6 слайд 1 верста=1067км
Раньше большие расстояния измеряли верстами. Выразите это число км.
Сравните 1км и 1версту.
На сколько 1 верста больше 1 км?
• Итак, узнав новую единицу длины – км, Джинн легко перенес Петю к бабушке.
Бабушка очень обрадовалась гостям. Предложила им отдохнуть. Да и нам не помешало бы отдохнуть.
VI ФИЗМИНУТКА
• Петя рассказал бабушке , как он встретился с Джинном на берегу Невы.
-А вы знаете, - говорит бабушка, - что длина Невы – 75км, а длина реки Карповки, которая протекает на Петроградской стороне, всего лишь 5 км
Запись в тетради: 75 км, 5 км,
Сравните протяженность рек.
-На сколько км река Нева длиннее реки Карповки? Вырази в метрах.
Во сколько раз Нева длиннее Карповки?
-Ширина Невы достигает до одной тысячи двухсот пятидесяти метров. Запишите в тетрадь 1250м
И выразите в более крупных единицах. (1250м= 1км250м)
• Я приготовила вам очень интересное задание, - говорит бабушка. Я хочу, чтобы вы выполнили его дружно, сообща. Из этих заданий вы узнаете много интересного о нашем городе.
РАБОТА В ГРУППАХ
• 1 группа Впишите в пустые места нужные числа:
В Неву впадают … рек и речек (это число на 5 меньше 300
Самая крупная из них Черная речка. Ее длина 30000м. Это … км.
• 2 группа Длина Черной речки30 км. Мойка на 25км короче. Чему равна длина реки Мойки?
Ответ: Длина реки Мойки …км. Это …м.
• 3 группа Длина Невского проспекта 4600м. Это … км … м. Садовая улица 4376м.
Это …км … м. Московский проспект 9265м= …км … м.

• 4 группа Длина реки Охты – 90км= … м.
Канала Грибоедова – 6км= … м
Фонтанки – 6 км 700м = …м
• 5 группа Самый длинный канал в Петербурге – Обводный канал, его длина около
8к м. Это …м.
Один из самых коротких – Зимняя канавка – 508м =…дм.
ПРОВЕРКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ.
-Что-то вы засиделись у меня? – сказала бабушка. И посмотрела в окно.
-Петя! Как же ты доберешься до дома, если у нас уже пятый день ремонтируют дорогу? Когда же ее, наконец, заасфальтируют?
Решение задачи на стр. 134, №443
Задача: Рабочим нужно заасфальтировать дорогу, длиной в 1 км.
Каждый день они покрывают асфальтом 100м.
Сколько м дороги останется им заасфальтировать через 5 дней.
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ. Проверка.
-Бабушка! Рабочим осталось 500 м заасфальтировать. Ты не волнуйся! Обратно, домой, меня доставит Джинн. Это мое третье желание.
-Я то тебя доставлю, но прежде я хочу проверить, как ребята умеют сравнивать величины.
(Работа в парах сменного состава)
• Поставьте знаки: больше, меньше или равно
2км … 200м 1км 010м … 1010 м
3км 064м … 3км 640 м 6 км … 5 км 321 м
5 км … 3 км 500м 700м … 7 км
1 км 215 м … 2 км 8 км … 8000 м
4 км 112 м … 4112 м 9 км … 8 км 123 м
-Джинн благополучно доставил Петю домой.
-Спасибо тебе, Джинн!
- Что ты, Петя, это тебе спасибо!
VII Итог урока.
-Ребята, за что Джинн сказал спасибо Пете?
-С какой единицей длины вы познакомились сегодня на уроке?
Что нового узнали?
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ С ПОМОЩЬЮ КАРТОЧЕК.
Дети поднимают карточки с изображением человечка: - улыбающийся,
-серьезный,
-грустный.