Тема. Четырёхугольник. Прямоугольник. Трапеция.

Цели урока. Познакомить детей с новой геометрической фигурой – трапецией. Подвести детей к пониманию фигуры трапеции, как четырёхугольник, у которого две противоположные стороны параллельны, а две другие не параллельны.
Уточнить количество вершин, сторон, углов четырехугольника, определить (классифицировать) каждый из углов.
Способствовать развитию у детей творчества, наблюдательности, внимания, мышления, находчивости.

Оборудование. Геоконты с набором резинок, карандаши, линейки, тетради, набор треугольников.

Ход урока.
1. Организационный момент.
В этой стране живут фигуры,
Линии, точки и тела,
Треугольники, квадраты,
Вот такие, брат, дела!
- Что это за страна? (Геометрия)
- Сегодня мы продолжим свое путешествие по этой стране.

2. Повторение изученного материала.
Три вершинки, три угла,
Три сторонки – вот и я! (Треугольник) (У детей и учителя треугольники.)
Треугольники:
равносторонний;
равнобедренные: остроугольный, прямоугольный, тупоугольный.
- Что такое треугольник?
- Достаньте свои треугольники из конверта.
- Разделите на две группы. (Равносторонний и равнобедренные)
- Какие треугольники называются равносторонние? равнобедренные? (Показывают)
(Остроугольные и остальные)
- Какие треугольники называются остроугольные? прямоугольные? тупоугольные? (Показывают)

3. Новая тема. Знакомство со сказкой.
Как-то раз, когда малыш Гео ещё спал, паук Юк тихо подкрался к Геоконту и стал быстро натягивать волшебную резинку на гвоздики всеми восемью лапками, строя всевозможные треугольники. Он так увлекся игрой и так торопился, что не заметил, как одна из его восьми лапок натянула волшебную резинку на лишний гвоздик. Юк поначалу огорчился, но потом стал внимательно рассматривать полученную на Геоконте фигуру. Тут в окно кто-то постучал: это ворон Метр. Малыш Гео услышал стук и быстро встал. Все вместе собрались у Геоконта.
- Что это у тебя получилось? – спросил Гео у паука.
- Не знаю. Что это такое? – обратился Юк к Ворону Метру.
- А вы сами подумайте и скажите.
- Давайте подумаем, - согласились все.
(-Что же это получилось? Почему?)
- У треугольника три угла, поэтому он так и называется, - сказал Гео. – А у этой фигуры не три, а четыре угла. Значит, эту фигуру можно назвать четырёхугольник.
- Верно. А сколько у этого четырехугольника сторон? (4)
- А вершин? (4)
- Теперь посмотрите на углы повнимательнее, скажите – какие они?
- Они разные: и тупые, и острые, и прямые.
- Выложите четырехугольник Г3, С3, К4, Ж3. Какие у него углы? (Г3 – прямой, С3 – тупой, К4 – острый, Ж3 – тупой)

- Выложите четырехугольник Г3, С3, К3, Ж3. Какие у него углы? (Г3 – прямой, С3 – тупой, К3 – острый, Ж3 – прямой)

- В треугольнике было просто: как называется угол-начальник, так называется и треугольник. А здесь все по-другому, здесь все углы-начальники. И про наши четырехугольники мы ничего большего сказать не можем, т. е. им нет названия. Но есть такие четырехугольники, у которых есть свои названия, имена.

- Выложите четырехугольник, у которого все углы прямые.
(Выкладывают на Геоконтах)

- Как можно назвать эту фигуру? (Прямоугольник)
- Почему? (У него все углы прямые).
- Что можно сказать про стороны. (У него противоположные стороны равны и параллельны)
- Что такое прямоугольник? ( Прямоугольник – это четырехугольник, у которого все углы прямые, и противоположные стороны равны.)

- Выложите четырехугольник Г4, С2, О2, Ж4.
- Какие у него углы? (Г4 – острый, С2 – тупой, О2 – тупой, Ж4 – острый)
- Какие стороны? (Верхняя и нижняя стороны параллельны)
- Такой четырехугольник, у которого две противоположные стороны параллельны, а две другие нет, имеет свое название. Кто знает как называется такой четырехугольник? (Трапеция)

- Давайте дадим определение, что такое трапеция?
(Трапеция – это четырехугольник, у которого две противоположные стороны параллельны, а две другие нет.)

- Выложите на Геоконте трапецию. Какие у него углы? Почему ваша фигура является трапецией? Какое главное свойство у трапеции? (Параллельны противоположные стороны)
- Выложите трапецию с помощью карандашей. (карандаши)
- Сколько сторон у трапеции?
- Сколько углов?
- Сколько вершин?
- Что такое трапеция?

Физминутка.
Потянулись! Потянулись!
А теперь мы все качнулись!
Потянулись все опять
И попрыгали раз пять.
Ручками похлопали,
Ножками потопали!
Покружились все на месте…
Сели тихо, дружно, вместе.

4. Работа в тетрадях.
- Начертите произвольный четырехугольник. Что такое четырехугольник?
- Начертите прямоугольник. Дайте определение ему.
- Начертите трапецию.
- Что такое трапеция?

5. Работа на компьютерах.
- Начертите четырехугольник, у которого один угол прямой, один тупой и два острые угла, прямоугольник, трапецию. (На одном листе.)
- Чем похожи? Чем отличаются?
- На что похожа трапеция?
- Очистите.
- Постройте трапецию. Закрасьте красным цветом.
- Доведите трапеции до прямоугольника.
- Из каких геометрических фигур состоит прямоугольник?
- Сколько треугольников? Какие? Закрасьте зеленым цветом.
- Сколько четырехугольников (трапеций)?
- Какие еще знаем геометрические фигуры? ( Квадрат, круг, треугольник и т. д.)
- С помощью этих геометрических фигур составьте картинку.

6. Итог. – С какими геометрическими фигурами мы познакомились?
- Что общего в этих фигурах?
– Дадим характеристику четырехугольнику.
– Что такое прямоугольник?
- Что такое трапеция?

7. Домашнее задание. Вырезать из цветного картона четырехугольник, прямоугольник и трапецию.